全程育人 全员育人 全面育人——上海电力学院大学生思想道德教育的新探索

面对高校教育教学改革发展的新形势下对人才培养的需求，上海电力学院认真学习贯彻落实中央关于加强和改进大学生思想政治工作的重要批示精神，紧紧围绕人才培养在这一中心，以“三重”概念为核心——重基础，树立学生是树苗的理念；重过程，树立学生是主体的理念；

上海高校校训的多维思考

校训是大学精神的核心与灵魂。上海高校校训多采用引经据典、民主集议、校长理念等方式确立，具有务实求真、崇德尚学、特色鲜明等特点，分析了目前校训在校园文化建设及发挥育人作用方面存在的问题，并提出了高校要进一步发挥校训潜移默化的育人功能、注重校训以人为本的传播创新、正确处理传承创新的辩证关系的建议，让校训真正成为涵养核心价值观的有效载体。

新时期爱国主义的精神实质及其时代张力

爱国主义作为表征个人、组织、集体与国家利益一致性关系的概念共同体,在不同的历史背景下,具有不同的内涵特点与要求。在新的历史时期,随着市场经济社会分工的扩大与西方人权思想的不断影响,社会成员的共同价值观和认同感越来越分散,爱国主义作为共同信仰和基础情感的意义在逐渐消减,甚至被多元解读与误读,但是爱国主义依然是彰显社会认同、凝聚社会力量、维持微观社会共生秩序的重要途径,具有无可替代的现实意义。在实现中国梦的今天,尤其有必要认清爱国主义的精神实质,发挥其特有的时代张力,从而澄清"爱国乱象"、整合情绪紊流、引导社会情感,汇聚心理正能量,维持经济社会的健康发展。

高校辅导员制度建立和发展的理论定位

高校辅导员队伍在高校思想政治教育实践中显示了强大的生命力。面对经济全球化的新形势和思想政治工作主客体发展的新需要.进一步从理论上搞清楚高校辅导员制度的存在价值和逻辑必然性.是真正确立高校辅导员制度的地位和正确指导高校辅导员队伍发展的迫切需要。思想政治工作的"生命线"理论是高校辅导员制度建立的根本指导,思想政治工作的目标理论是高校辅导员制度运作的根本要求,思想政治工作的价值理论是高校辅导员制度发展的根本需要。

思想政治理论课实践教学及实现机制探索

坚持政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。加强实践教学是思想政治理论课的重要环节,应在制定实践教学计划、建立实践教学基地、注重实践教学内容等方面积极探索思想政治理论课实践教学的实现机制。

关于高校思想政治教育对象的若干思考

针对高校思想政治教育对象的新情况与新特点,综合国际国内的双重视角,从经济、政治、科技、文化、教育诸方面展开背景分析,加强和改进高校思想政治教育的对策有:高扬主旋律,引导多样化;注重人文关怀和心理疏导;创新活动载体,改进工作方法。

自媒体时代大学生网络行为分析和引导

围绕"自媒体"的特点和大学生网络行为的特征,探讨了引导大学生养成良好媒体素养、正确使用"自媒体"的现实意义和有效方式,提出了通过开展媒体素质教育、建立引导型自媒体、培养校园意见领袖等相关建议,以引导大学生的网络行为。

新形势下高校思想政治工作三思

对新形势下加强和改进高校思想政治工作作出思考,从思政课程、课程思政和校园文化活动3方面,提出了新的见解。

在提高文化软实力中实现新的伟大革命

胡锦涛同志在党的十七大报告中说:"改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命",同时指出"事实雄辩地证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。"这里一个"命运决择"三个"才能发展"的论断,对改革开放的重大历史意义作了新的阐述。深入理解胡锦涛同志对于改革开放伟大意义的新论断,对于我们今后在新的社会发展阶段更好地坚持、推进、加快改革开放、尤其是对于当前贯彻落实党的十七届三中全会精神极其重要。为此,约请上海哲学学会的专家,对此作进一步论述。

略论“入世”对我国高等教育的影响及发展选择

概述了“入世”后 ,作为服务贸易的一个组成部分———教育将受到的冲击和影响 .探讨了我国高等教育可能面临的挑战与机遇 ,并就上海高等教育如何应对“入世” ,提出了个人的见解 .

坚持以群众为本 努力实践“三个代表”要求

阐述了作者学习领会“三个代表”的思想 ,正确理解“三个代表”的思想所强调的党的先进性、内在联系的整体性及其鲜明性、实践性 ,并就如何以群众为本 ,实践“三个代表”的要求 ,提出了如下观点 :要始终保持与广大群众的血肉联系 ,充分尊重民心民意 ;要充分依靠人民群众的智慧和力量 ,解决前进中的各种困难和问题 ,以高度凝聚民智民力 ;要高度重视改善和提高人民生活水平与综合素质 .

“中国梦”与青年学生成才

从历史与现实、民族与世界、国家与个人的多重关联中理解"中国梦",阐释了中国道路、中国精神、中国力量对于中国梦的意义,并强调用社会主义核心价值观引领青年学生成才。

再论大学精神

从西方和中国文化资源两方面回顾了大学精神的历史，从时代发展和民族特色两方面阐述了大学精神的现实。最后，从办学理念和实践两方面分析了大学精神在上海电力学院的体现。

简析文化自信

文化自信是主体的基础性自信。要把培育文化自信纳入高校思想政治教育的实践中去,注重日常打基础,开展好大学生自愿者活动和课外研读经典活动。

社会主义和谐社会视域中的学校德育——

党的十六届四中全会在论述加强党的执政能力建设问题时，提出要“构建社会主义和谐社会”这一重大命题，这充分体现出党中央把马克思主义的科学社会主义理论和新世纪中华民族伟大复兴的社会实践相结合的自觉意识、政治智慧和创新精神，是中国共产党人把握时代、整合传统、与时俱进、理论创新的深刻反映，也为新世纪新形势下的学校德育创新提供了新的理论指导和工作思路。

加强部门文化建设 打造企业内部核心竞争力

部门文化作为企业文化的重要组成部分,是最直接的影响员工的文化,它是企业文化的一种具体表现。部门文化的建设,有助于企业文化的形成和完善,有助于增强员工的凝聚力及团队协作能力,提高团队工作效率,从而增强企业内部各个部门的竞争力,以创造更高绩效。

新媒体下大学生意识形态教育的路径探析

信息网络化的传播渠道、多样化文化思想观念的网络碰撞以及变革化的新媒体时代特征都对高校大学生意识形态建设提出了严峻挑战。研究新媒体传播的特点对大学生意识形态教育的影响,从逻辑路径与实践路径来探索新媒体下大学生的意识形态教育很有必要。

“党的光辉历程与马克思主义哲学时代化”专题论坛综述

为隆重纪念中国共产党成立九十周年，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，由上海市哲学学会、中共上海市委党校哲学教研部、中共杨浦区委宣传部、中共杨浦区委党校联合主办的“党的光辉历程与马克思主义哲学时代化”专题论坛，在上海市举行。

关于健全干部考评机制促进和谐校园建设的思考

随着干部人事制度改革的深入推进，干部考核评价机制的重要功能与导向作用进一步凸现。中央颁布《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》，要求建立体现科学发展观要求的干部考核评价体系，这对于提高高校干部工作的水平也具有很强的指导意义。本文结合上海电力学院干部管理工作的实践探索，以健全干部考核评价制度、提升考核评价机翻的功能、促进校园和谐建设为重点，对进一步健全高校干部考核评价机制进行理性思考。

人才国际化背景下大学生跨文化职业生涯教育

全球化进程中的人才国际化趋势给我国高校提出了国际化人才培养的任务。国际化人才的关键素质是跨文化素质及其能力。大学阶段是大学生进行职业生涯探索和跨文化学习的重要阶段,我国的高等教育应从人才国际化的视角,探讨大学生跨文化职业生涯教育的问题。