信息技术下的大学英语的课程整合

文章对现代信息技术(计算机和网络)这一新式教学手段在大学英语教学中的合理有效整合进行了探讨和研究。大学英语教学改革事关如何培养新一代高素质创新型专门人才。信息技术下的大学英语教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性。信息技术与教学整合的研究,对学生适应信息社会具有重要意义。

从语义学到语用学——Grice语义理论的嬗变与影响

Grice首先划分了自然意义和非自然意义,指出"说话者意图"和"语境"在表达"非自然意义"中的重要作用,将意图定义为意义的载体,并以意图来定义、区分意义。随后的"会话含义"理论,进一步完善了非自然意义理论,同时克服了意图意义理论所面临的一些困境和问题。Grice秉承"语言使用"这一哲学传统,沿着语言使用的路径,逐渐形成了自己强调语言"使用"和说话者"意图"的意义理论,促成了传统语义学向现代语用学的转化。

浅谈如何提高学生的法语听力水平

听力训练是法语教学的重要部分,也是一大难点。本文拟从法语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面,探讨如何有计划地提高学生的法语听力水平。

浅论简·奥斯丁在《傲慢与偏见》中的艺术创作风格

简·奥斯丁是英国19世纪现实主义作家,她独特的创作风格和反讽艺术受到了西方文学评论界的高度评价。简·奥斯丁生活在一个舒适的安逸的环境中,接触到的是农村中产阶级、牧师等人物,她以女性的敏锐和细腻感觉描绘周围小小的世界,尤其是绅士淑女间的婚姻和爱情风波。奥斯丁的小说破旧立新,一反常规地展现了当时尚未受到资本主义工业革命冲击的英国乡村中产阶级的日常生活和庄园风光。本论文主要研究了她的文学背景,分析了她在小说《傲慢与偏见》中创作风格和艺术,同时指出了她对英国小说发展的杰出贡献。

英汉翻译中语法分析要点

正确的理解离不开对原文进行必要的语法分析;翻译时的语法分析不是纯语言分析,而以理解意义为目的,从词缀、单词、短语和句子等不同层面,把对理解英语原文意思有直接影响的主要语言关系作为要点加以研究与分析。

浅谈英语专业方向特色实践课程的改革

21世纪需要复合型应用型人才。新的英语专业大纲规定英语课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。因此,英语专业特色方向实践课程的教学改革势在必行。本文从实践课程的教学内容、教学方法和评价体系来讨论英语专业方向特色实践课程的改革措施。

关于英语倒装结构需要注意的几个问题

英语的倒装结构既是一种语法形式,又是一种修辞手段,但两者本质不同,在使用中需要区别对待。并列句和复合句中的倒装需要在分析清楚分句各自结构的基础上进行。否定词、only、notuntil、副词引导的倒装结构以及虚拟条件句中的倒装有一些特殊点需要特别注意。

对翻译作为英语能力测试手段的分析与思考

随着人们对语言本质认识的进步，翻译在教学中再次被广泛地用作外语能力的测试手段。分析我国现行有代表性的三种英语测试中的翻译题可以发现：翻译不仅被用来测试翻译能力，而且也被用来测试对语法、词汇等语言结构的阅读理解和书面表达等语言能力。要运用好翻译题的这种多重测试功能，必须在明确测试目的的前提下，以现代测试理论为指导，科学地设计翻译试题。

中国隐喻认知思想溯源

现代隐喻认知理论的溯源常常追溯到西方浪漫主义诗人雪莱、理查兹和雷迪等。中国隐喻历史研究发现,中国古代的先哲和近贤从庄子、墨子、孔子到刘勰、朱熹再到钱钟书等都对隐喻认知思想有所论述,本文将其思想精华提炼为喻体的体验性、概念的映射性、隐喻的认知性、隐喻的文化制约性、非类相比等并以此作为中国隐喻认知思想溯源的切入点。