高校二级学院教学管理信息系统的设计与应用——以上海电力学院经济与管理学院为例

随着高校规模的不断扩大,专业数量、学生和教师人数不断增多,作为提高教学管理效率的重要手段,教学管理信息系统成为了高校信息系统的重要组成部分。目前,各个高校校级层面的教学管理信息化建设都比较成熟,但是二级学院的教学管理相互之间差别较大,个性化较强,没有一个统一的模式,信息化建设相对滞后。本文以上海电力学院经济与管理学院为例,介绍了学院教学管理信息系统建设情况,包括系统设计思路、系统总体结构及内容、应用情况等。

高校二级管理体制下如何提高教务管理工作效率的方法探索——以上海电力学院经济与管理学院为例

二级学院教务管理工作头绪很多,教师与学生都参与其间,既是教务员的服务对象,也是教务员的管理对象。文章提出通过对教师、学生、教务员的多方位培训,让师生了解各类教务政策并积极配合教学管理工作,使得二级学院教务管理工作更为高效。

二级管理体制下院系信息管理模式的探索和实践——以上海电力学院经济与管理学院为例

随着高等教育大众化发展和办学规模的不断扩大,许多高校实行学校宏观指导下的二级管理制度。二级管理体制下的教学管理信息系统已成为了高校信息系统的重要组成部分。但由于二级学院的教学管理相互之间差别较大,个性化较强,没有一个统一的模式,信息化建设方面相对滞后,二级管理体制下的信息管理模式有待进一步提高。现以上海电力学院经济与管理学院为例,介绍学院二级管理体制下教材、免听答疑信息管理模式的探索和实践。

上海电力学院经济管理专业学风建设的思考和实践

加强学风建设是高校促进内涵建设、持续发展的重要举措，也是提高人才培养质量的重要保障。通过对上海电力学院经济与管理学院学生学风建设情况的调研，分析了其学风建设现状，提出了学风建设的优化路径，并对高校二级学院学风建设实践进行了探讨。

“管理信息系统”精品课程建设中若干问题的思考——以上海电力学院为例

精品课程建设是在我国高等教育发展新时期提高人才培养质量的重要手段。不同的课程由于其所在高校的办学理念、课程历史沿革、建设基础、建设目标等不同,其建设的思路和内容也往往会有差异。以上海电力学院管理信息系统精品课程为例,从精品课程建设的大纲、教材、实践教学等各个方面入手,对如何做好"管理信息系统"精品课程建设提出一些建议。

电力院校特色国际贸易人才培养模式探索——以上海电力学院国际经济与贸易专业为例

在国际贸易人才相对过剩背景下,电力院校在外贸人才的培养模式上如果不立足于自身资源优势,办出特色,将很难与其他高校竞争,也难以持续发展。本文从上海电力学院国际贸易专业建设实践出发,对电力院校特色外贸人才培养模式进行探索,并提出构建特色外贸人才培养模式的建议。

信息管理与信息系统专业实验教学探索——以上海电力学院经管学院为例

信管专业是集企业管理与信息技术于一体,实践性很强的专业,其培养目标要求高校须格外重视实验教学。介绍了上海电力学院经管学院为提高信管专业学生实践能力而进行的实验教学探索,包括:(1)将实验课程分为课程内实验和集中实验,加大实验教学课时的比重;(2)建立现代化高水平的实验中心,投入大量资金在实验室的软硬件建设上;(3)完善实验室管理制度,建立高效合理的实验室管理团队。上海电力学院经管学院实验教学取得了较好效果,希望能够对其他高校信管专业实验教学起到借鉴作用。

高校教学管理信息化建设的实践与思考——以上海电力学院教学管理信息系统建设为例

教学管理信息化建设是实现教学管理现代化的重要途径,教学管理水平的高低直接影响人才培养的质量。文章以上海电力学院教学管理信息化建设为个案,重点阐述该校在教学管理信息平台建设过程中遇到的问题以及进行的探索与实践。

立足专业特色 产学研结合构建应用型本科专业人才培养体系——以上海电力学院经管学院信管专业为例

应用型本科人才培养体系的探索是当前一个热点问题。针对本科专业应用型人才培养中存在的问题,提出立足专业特色,产学研结合来构建应用创新人才培养体系的途径。并以上海电力学院经济与管理学院信息管理与信息系统专业为例进行实践探索,阐述了人才培养体系的总体结构和人才培养定位、产学研合作平台、实训中心建设、人才培养模式创新等内容,希望能够对我国高校各类专业开展应用性本科人才培养起到借鉴作用。

基于电子商务课程群的创业人才培养模式研究与实践——以上海电力学院为例

高校经管类专业创业人才培养存在创新创业教育与专业教育脱节、创业成功率低等问题。借鉴创新获利能力理论,提出全新人才培养模式,将人才培养阶段化,即创意、创新和创业阶段,每个阶段制定了具体任务。实践证明,该模式使学生参加创新创业比赛的获奖能力和创业成功率明显提高,有较好的推广价值。

论本科教育中科研与教学相结合的课程建设——以上海电力学院为例

高校本科教学中,科研与教学脱离是一个普遍现象。上海电力学院信息管理专业设置的"管理信息化前沿"这门课程,在建立教师科研与教学联系的同时,起到了为毕业论文提供选题辅导的作用。从毕业论文题目相关性、毕业论文优秀率、课程满意度、科研论文发表等指标进行评价,该课程建设的总体效果是令人满意的。

创新创业课程建设研究——以上海电力学院信管专业为例

创新创业教育是国家对高等学校提出的最新要求,其能否取得成效的关键在于创新创业课程的建设。创新创业课程建设是培养当代大学生创新意识、创业能力的有效路径。信息管理与信息系统专业是企业管理和信息技术相交叉的综合性专业,要求学生既能够分析企业的业务流程,又具备较强的信息系统开发能力,因此该专业在教学中须格外重视创新创业教育。为了提高信管专业学生的创新创业能力,上海电力学院进行了卓有成效的课程建设,包括设置创新特色课程、开展课内实验,进行期末大型作业等。上海电力学院创新创业教学的成功开展,可以为其他学校信管专业创新创业实践提供借鉴。

大学生创业资源分析——以上海电力学院为例

近年来大学生创业热情逐步高涨,但大学生创业资源相对匮乏已经成为影响成功创业的关键因素。如何抓住并充分、有效利用有限的创业资源,从而转化为自身竞争优势是目前大学生创业教育研究的问题之一。以上海电力学院为例,对在校大学生可以充分利用的创业资源进行了详细分析。

基于“双体互动”的产学研培养模式的创新与实践——以上海电力学院为例

产学研培养在应用型人才培养中的作用日益凸显,但在学习自主性和个性化培养方面存在不足。文章提出"双体互动"的理念,通过学习共同体和企业联合体的建设和互动来解决该问题。分析了"双体互动"产学研培养模式的概念和特征,介绍了该校产学研培养的主要实施过程以及形成的学生成果。认为该模式能够实现校企双赢,经验能够为其他高校借鉴。

应用型本科院校教务员队伍建设的探索与实践——以上海电力学院为例

由办学背景可以看出,应用型本科院校更需要一支高水平的教务员队伍。文章以上海电力学院为个案,从教务员队伍的现状分析入手,探讨应用型本科院校的教务员队伍建设的有效途径及实践探索。

“95后”大学生暑期社会实践路径创新研究——以上海电力学院暑期赴崇明实践队为例

近年来,随着大数据的快速发展,新媒体网络平台广泛运用,大学生暑期社会实践活动被及时地呈现而日益成为社会的关注点。高校大学生队伍中"95后"学生的涌现使得暑期社会实践呈现多元化趋势,然而,暑期社会实践对于当代"95后"大学生综合素质提高上的作用需要做深入研究。笔者基于马克思主义的实践理论,以上海电力学院暑期赴崇明实践队为例,针对"95后"大学生暑期社会实践的现状进行调查以及梳理实际中存在的问题,在此基础上,深入开展"95后"大学生暑期社会实践路径的创新研究,促进大学生的全面发展。

学生视角的中美高校大学生学风对比研究——以上海电力学院和美国戴维斯分校为例

本论文从学生的视角，能够更直观、更真实地了解学生学习生活的全方面表现，能够更全面地了解学生心理，分析学风问题背后的深层次原因。

如何提高高校二级学院教务管理工作效率的方法探索

二级学院教务管理工作头绪很多,教师与学生都参与期间,既是教务员的服务对象,也是教务员的管理对象。可以通过对教师、学生、教务员的多方位培训,让师生了解各类教务政策并积极配合教学管理工作,使得二级学院教务管理工作更为高效。

中国电力周期与经济周期的协同性——基于Markov区制转移模型

采用1978—2015年中国电力消费和国内生产总值的年度数据,基于"三区制"马尔科夫区制转移模型,研究了电力消费和经济增长的动态转变过程,识别和划分了改革开放后中国电力周期和经济周期的阶段,并分析了两者在不同阶段的协同性。结果表明:电力周期和经济周期均具有低速增长期、稳定增长期和高速增长期三个区制转移特征;电力消费在低速增长期和高速增长期的波动性明显高于GDP,而在稳定增长期的波动性则显著小于GDP;20世纪80年代中期以前,是电力周期和经济周期的静态协同期;20世纪80年代中后期,两者处于非协同期;之后,两者处于显著的跨区制动态协同期,且处于协同期的电力周期与经济周期在时间上表现出较高的一致性。

华东地区经济增长与电力能源消费的关系

运用面板数据协整理论着重分析中国华东地区六省一市的经济增长与区域电力能源消费之间的关系,对各序列进行平稳性检验、协整检验、Granger因果关系检验以及回归分析,得出结论:一是经济增长与电力消费之间有长期均衡关系;二是经济增长与电力消费是单向因果关系;三是从地区对比来看,经济增长与地区能源消费具有一致性。最后,针对实证结论提出相应的政策建议。