中国十二律的最初状态

中国音乐十二律的原始状态不是曾候乙编钟的纯律和五度相生律,而是从同一根管子上用开管和闭管的方式吹出的谐音列中选出某些谐音合成的。这也是中国古老的音乐乐律史中一直把音律分为阳声(阳律)和阴声(阴律)这一奇特现象的渊源所在。

曾侯乙编磬“间音”新解与编列研究

1978年在湖北随县曾侯乙墓出土的一批二千四百多年前的乐器实物,计八种,数量多达一百二十四件。它们构成了一个庞大的古乐队。其中引入瞻目的编钟和编磬的铭文把战国时期我国已具备十二个半音的乐律体系展示在我们面前。它震惊了国际音乐学术界。这些乐器一出土就为我国考古学、音乐学、乐器学和古文字学等领域的学者所关注,他们相继热忱地进行了一系列探研工作。

口弦的综合考察

口弦在我国少数民族生活中,既具有实际的审美作用,又带有神奇的色彩。但在汉族地区,如果人们不是从电影《达吉和她的父亲》中看到并听到过口弦演奏的话,几乎很少为人所知。 口弦存在的历史相当悠久,在世界各地分布的范围又非常广,国外许多民族音乐学家对之作了较详尽的研究。近年来,口弦亦为我国民族音乐学界所重视。

提倡实事求是的学术作风——对《间音者,五正声间变化音之谓也》一文的答复

我们曾以《曾侯乙编磬“间音”新解与编列研究》为题(以下简称《新解》)对曾侯乙编磬的编列变迁和“间音”含义作了阐述。现仅就《中国音乐学》1990年第2期《间音者,五正声间变化音之谓也》(以下简称《间音者》)一文的质疑作如下简要答复。

《敦煌曲谱研究》给我们的启示

《敦煌曲谱》,是一卷由二十五首乐曲组成的唐代乐谱抄本。一九○○年,这一抄本经道士王园箓在敦煌莫高窟的一个洞窟里,偶尔发现了藏经秘室而见世,不久就被法国汉学家伯希和用极不光彩的手段掠往国外。作为中国和世界现存最古老的乐谱之一,它的解读。

跟我一起学提琴(三)

从弓中到弓尖是上半弓。拉上半弓是小臂动作，也可以说是打开手肘，收拢手肘。

跟我一起学提琴(四)——第四课 拉下半弓

从弓中到弓根是下半弓。拉下半弓是大臂动作，也就是手肘的斜向动作。

跟我一起学提琴(八) 手指起落(下·按2、3、4指)——2指的训练

刚上手的孩子,左手四个手指的音位,以2、3指并拢,是半音;1、2指及3、4指分开,是全音,比较自然、易学。按2指: 1、2指按弦要求和基本指法相同,仍可按照1指按弦口诀来练习。2、不要把2指第二关节贴靠在1指上,若贴靠1指,那就只能第二关节动,指根就不可能动了。

跟我一起学提琴

现在有越来越多的小朋友想学小提琴,不少学校和家长希望通过让孩子学习小提琴,达到开发智力、陶冶情操、锻炼意志力、调动上进心、增加艺术修养、进行素质教育的目的。眼下,学习小提琴的孩子,年龄起点越来越小,三岁半,甚至三岁就开始了。如何能让这些幼儿既有兴趣又易学易记地学好上手功,放松、规范地打好基础,我想讲讲自己的做法。小朋友,请跟我一起学拉琴。请,拿起你的琴…

跟我一起学提琴(二)

现在有越来越多的小朋友想学小提琴,不少学校和家长希望通过让孩子学习小提琴,达到开发智力、陶冶情操、锻炼意志力、调动上进心、增加艺术修养、进行素质教育的目的。眼下,学习小提琴的孩子,年龄起点越来越小,三岁半,甚至三岁就开始了。对于如何能让这些幼儿既有兴趣又易学、易记地学好上手功,放松、规范地打好基础,我想讲讲自己的做法。小朋友,请跟我一起学拉琴。请,拿起你的琴……