数据挖掘挑战赛驱动的本科生大数据分析能力培养——以上海电机学院软件工程专业学生为例

针对大数据时代应用型大数据人才大量短缺的问题,分析数据挖掘挑战赛对培养学生大数据分析能力的重要作用,以上海市教委大力倡导的本科院校激励计划为切入点,以数据挖掘挑战赛为驱动平台,围绕数据分析的核心知识,探讨如何通过数据挖掘挑战赛培养软件工程专业学生大数据分析能力的新型软件人才培养模式。

中美高校应用型人才培养的课程体系对比——以上海电机学院软件工程试点专业为例

结合美国普渡大学盖莱默分校计算机信息技术专业应用型人才培养方案的调研,对比分析普渡大学盖莱默分校与上海电机学院计算机信息技术专业应用型人才的课程体系,提出适合软件工程试点专业人才培养方案的课程体系,希望通过这些探讨,提高软件工程试点专业人才培养方案的质量,真正达到"技术立校,应用为本"的办学宗旨。

机械类应用型本科专业力学课程群教学改革——以《理论力学》混合式教学为例

如何有效提升机械类应用型本科专业力学课程的教学效果,是力学课程群建设的重要内容。本文以理论力学课程为例,提出混合式教学改革的具体举措和内容,以学生线上理论自主学习和线下实践教学为主的教学模式改革,充分发挥混合教学优势,构建力学课程群教学体系,形成适合机械类应用型本科专业力学课程群教学改革的经典案例。

针对汽轮机转子故障样本不足的典型故障检测方法研究

目前深度学习在机械系统的故障诊断方面得到较大普及和发展,这些智能模型需要大量的训练数据确保其泛化能力。然而实际汽轮机转子故障数据缺乏或者难以获取,这给智能故障诊断带来新的挑战。提出一种基于汽轮机转子数值模拟生成故障数据并进行智能故障诊断的方法,通过建立转子有限元模型,生成能够反映其工作状态的故障信息,从而为智能模型提供数据样本。采用根据实际转子信号建立的高精度转子有限元模型,能够有效解决故障样本不足的问题,从而提高智能诊断准确率。通过将有限元技术与深度卷积神经网络相结合,所提出的方法能够在故障样本不足及部分故障信号难以测量的情况下实现汽轮机转子端到端的智能故障诊断,具有准确率高、鲁棒性强的特点。

回热对跨临界CO_(2)喷射制冷系统的影响

目的:研究回热对跨临界CO_(2)双级压缩/喷射制冷系统性能的影响。方法:采用仿真模拟软件建模,分析在不同气体冷却器出口温度(25~45℃)、高压侧排气压力(7.4~9.5 MPa)、蒸发温度(-40~-15℃)和中间压力(3~5 MPa)的情况下,回热对低压压缩机吸气温度、排气温度、比功率增量以及系统性能系数的影响。结果:在特定的回热度下,随着中间压力的增加,低压压缩机排气温度和比功率增量升高;但随着蒸发温度升高,低压压缩机排气温度和比功率增量逐渐降低。在标准工况下,回热系统的性能系数低于不带回热系统的,同时随着回热度的增加,回热系统的能效降低。结论:随着回热度的增加,低压压缩机吸气温度、排气温度和比功率增量显著升高。但回热改善跨临界CO_(2)双级压缩/喷射制冷系统性能效果不佳。

技术本科机电复合型创新实训装置设计与教学方法

上海电机学院工程训练中心结合现实生产需求,开发了一套适合技术本科教学,满足学生创新能力培养的“机电复合创新实训装置”。以顺序控制、位置控制、变速控制等基本控制要素和可编程控制器、变频器、现场总线和工业以太网等实用知识作为基本内容,开发了环件传送线、轨道运料车、恒压供水系统、电梯等实训项目,使装置具有了真实性、实用性、开放性、技术先进性及柔性组合的特点。在实训教学实施中采用了“放羊教学法”,即让学生自主选择实训时间、实训内容,取得了较好的效果。

工程训练中心课程思政教学探索——以车工为例

开展课程思政是一项内涵丰富又具有创新性的思想教育工作。工程训练课程是培养大学生动手能力、工程实践能力和创新实践能力的必修实践课程,车工则是工程训练课程的主要构成部分之一。其着重专业技能的运用和实践,旨在培养同学的工程能力素养和工匠精神,其中隐含着大量思政元素。基于工程训练课程的特性,将工程训练课程内容和思政元素融合在教学过程中,实现知识传授、能力培养、人格塑造和价值引领的统一,达到立德树人的效果。

基于DSP的音圈电机数字驱动控制系统

介绍闭环摄像头模组VCM马达结构,阐述驱动系统的硬件、软件设计,对该系统进行测试,并分析其结果。

改革电气技术实践课程 探索学生创新能力培养

针对现有电气技术实践课程对学生认知探究能力、工程应用能力以及创新能力培养不足的问题,分析学生认知探究能力和工程应用能力对培养学生的创新能力的重要作用。以能力与知识的关系为切入点,提出以知识到能力的迁移方法为主线,围绕电气技术实践课程改革,探讨如何通过不同类型的实践项目培养具有创新能力的应用型人才培养模式。

技术应用型本科工程技术训练教学规律和特点的研究

工程技术训练是技术本科院校实践教学中的重要环节,它直接关系到学生的工程技术素质、实践动手能力、创新精神和创新能力的培养。全面了解和掌握工程技术训练基地教学硬件建设、实践教学体系建设、教学模式、教学内容建设、教学创新能力训练等各方面的教学规律和特点,以此加强和提高工程技术训练教学质量,建立高质高效机制的工程技术训练平台,培养技术应用型本科学生工程实践能力与创新能力。

基于应用型人才培养的现代制造技术实训教学研究

现代制造技术实训教学对于目前培养的人才特别是综合型和创新型人才,无论从硬件设备、师资力量,还是学生考核等诸多环节,都要做出适当调整,可以通过制定创新实践训练项目、更新制造领域前沿知识、构建监督管理体系、加强实训课程基础设施建设等方式,以便培养出实践能力强、理论知识多、创新思维丰富的应用型人才。

课程思政视域下高校本科钳工实训课程教学探索

钳工是机械制造中以手动操作为主的一门传统的金属加工技术,在机械制造维修过程中具有独特的、难以替代的作用。钳工实训是高校工科类专业学生完成工程训练的重要环节之一。随着科学技术的不断发展,学生接触高科技机器设备的机会更多,对于以手工操作为主的钳工课程学习热情不高。该文基于钳工实训课程的现状及特点进行教学改革,探索钳工实训教学与思政建设的有效举措,以提高教育质量,达到实践课育人的良好效果。

双创背景下基于项目驱动的工程实训教学改革

新时代中国对工程技术人才提出了更高要求,针对高校开展的创新创业和工程实训教学现状,为了高校通过工程实训教学培养更多具有创新能力的交叉复合型人才,提出了通过构建新的项目化教学体系,改革传统实训教学方式,校内与校外实训教学相结合,采用阶梯式教学做到因材施教,建立合理的学生实践能力综合评价体系。通过项目化教学实施,提升了学生解决复杂工程实际问题的能力以及学生的工程综合素养。

新形势下深化工程训练教学改革初探

在新的形势下,教育环境发生了潜移默化的变化,本文从教学理念、教学管理方式的变化和社会分工的细化三个侧面说明了这些变化,分析了传统工程训练教学方式在这种变化后存在的一些不足,提出了如何利用这些新的变化,在学分制管理模式下,利用先进的教学理念作指导,对传统的工程训练教学内容和教学方式进行改革,制定出更加符合专业要求、又能符合时代特征的创新型人才培养的工程训练教学改革方案。

基于ZEMAX的大视场投影镜头设计

针对大视场投影镜头的设计问题,利用ZEMAX光学设计软件,通过各种操作数对镜头的基本参数和外形尺寸进行限制,并利用镜头架构的方式进行优化及大视场投影镜头的设计。其主要光学参量为:焦距为13.6mm,全视场角为60°,相对孔径为1/1.6。设计结果表明:镜头的最大畸变量绝对值小于3%,最大场曲小于0.06mm,全视场MTF值在空间频率50lp/mm时高于0.6,基本达到衍射极限。该镜头由10片球面镜组成,光学系统结构紧凑、易加工。

基于PLC的校园照明智能控制系统设计

大学的电能消耗中,照明用电占了绝大部分,其中道路和景观照明容量大,工作时间长,且常采用手动控制方法,造成了浪费.为此,针对学生的活动规律,在新校区道路和景观照明设计时,采用了PLC智能控制.学生公寓熄灯之前一段时间,道路照明和景观灯全部开启;之后的时间,适当降低道路照度要求,一部分景观灯关闭;另外,寒暑假期间,也采用了不同的时段控制方式.该照明智能控制系统运行以来,通过测算,每年节约电能达25%以上,灯具的使用寿命也有所提高,系统稳定可靠,完全满足了学校的照明要求,达到了预想的结果.

基于ZEMAX的超广角照相物镜设计

针对超广角照相物镜的设计,利用ZEMAX光学设计软件,由各种操作数对镜头的基本参数和外形尺寸进行限制,通过选择适当后组,利用三级逆伽利略系统串接的方法优化设计了前组,前后组组合在一起后经过进一步优化设计,得到一款在可见光波段内、焦距为6.2mm、全视场角为100°、F数为2.1的照相物镜。该镜头由16片球面透镜组成,设计结果表明,全视场镜头的最大畸变量的绝对值小于3.5%,最大场曲小于0.05mm,全视场MTF值在空间频率50lp/mm时高于0.7,达到衍射极限。

选择性填充光子晶体光纤应变特性研究

微结构的光子晶体光纤,通过填充光敏等功能材料,具有可调谐、全光纤结构和易于集成等优点,是光纤光子器件发展的重要方向.毛细管法将高折射率的匹配液,填充到空心光子晶体光纤中邻近纤芯的空气孔中,两端熔接单模光纤,制成高灵敏的应变传感器.实验表明,当填充30mm长,折射率为1.508的匹配液时,测得应变灵敏度约为每应变4.36pm.实验结果与仿真结果相符,这种装置可用于高灵敏的应变传感.

学分制管理下机械制造实践教学改革的探索

学分制教学管理制度是高等教育改革的发展趋势,机械制造实践教学是高等院校培养学生工程实践能力和综合创新能力的重要课程,但是实行学分制下的机械制造实践教学,一直是高校实施学分制教学制度的短板。本文详细分析了传统金工实训教学体系的特点和不足,紧密结合创新型、综合型工程师所需要的能力素养,提出了学分制下以项目驱动为教学导向的机械制造实践教学改革,并在实践中取得了一定的成效。

永磁同步电动机自适应弱磁控制策略

以表贴式永磁同步电动机为研究对象,分析了传统直流母线电压反馈弱磁控制算法原理和实现方式。针对传统直流母线电压反馈弱磁控制系统的滞后性和控制量由零开始缓慢增长等问题,提出在PI控制基础之上,通过对定子交轴电流分量i_q进行前馈控制,将得到的直轴电流分量i_d限定的最大值作为预给定值,在不改变传统电压反馈控制结构的基础上,更快地获得准确的i_d取值,实现快速自适应控制。通过Matlab/Simulink仿真和借助dSPACE半实物实时仿真系统实验表明,电流自适应弱磁控制策略使得系统具有更好的转速动态稳定性以及更强的带负载能力。