提高教学改革试点专业成功率

提高高职教育教学改革试点专业的成功率,必须坚持专业教学改革的4条原则,要保证专项经费到位,注意与理论研究紧密结合,把握好建设的关键节点,确保各项指标达标。

应用性本科教育学术研讨会在上海召开

2007年5月25日至26日，应用性本科教育学术研讨会在上海光大会展中心隆重召开。本次学术研讨会由中国高职教育研究会应用性本科教育工作委员会和中国职业技术教育学会学术委员会联合主办，上海电机学院承办。

技术应用型本科院校人才培养模式探析

本文阐述了技术应用型本科教育的内涵和发展历程，结合技术体系的规定性、社会经济发展及高等教育自身发展规律，指出发展本科层次的技术应用型教育是大势所趋，并从目标模式、发展模式和教学模式三个方面分别提出了技术应用型本科教育的人才培养模式。

开展以市场为导向的高职院校课程建设

以市场为导向是高职院校因应市场经济发展要求的一种办学方略，从而更有效地按教育规律办学。本文以这样的认识与界定，分别在高职院校课程建设——课程目标的确定、课程内容的选择、课程结构的规划和课程活动方式的设计等主要方面进行了论述。

技术本科是高等教育多样化发展的新类型

技术本科作为技术教育的本科层次，已成为我国高等教育多样化发展的新形态，其人才培养理念在许多新建本科院校得到了支持和实践。高等教育大众化不只是为了解决扩大高等教育的入学机会问题，更主要的是为了满足社会对多方面人才的需求以及个体接受高等教育后的就业需要。技术本科的建立有助于丰富我国高等教育系统的内涵，满足不同利益主体的合理诉求。

建设高等教育强国视野下的技术本科院校发展路径

通过对技术本科院校在高等教育强国建设中地位和作用的分析,从院校、政府、企业和社区等不同角度开展对技术本科院校发展路径的探索。院校层面强调增强准确定位,主动服务地方社会经济发展的意识;紧密贴近地方要求培养高素质技术人才;主动围绕地方要求开展技术研究;主动融入地方经济建设提升服务社会能级。政府、企业与社区层面强调由政府牵头架构"共建共管"新机制;以企业为主体架构"产学研合作"新机制;由社区领衔架构"区校联动"新机制。

对高等技术教育教学理念有关问题的探讨

高等技术教育的教学理念还须深入探讨。本文认为：高等技术教育的培养目标主要是技术型人才：技术应用能力内涵应体现整理能力观；技术学科建设是技术教学的基础。

高等技术教育教学理念应深入探讨

高等技术教育在我国惯称高等职业教育,是我国高等教育的重要组成部份,发展十分迅速。但在一些主要的教学理念上,尚未取得共识。笔者认为以下相互关联的三个问题是必须首先理清的,即培养目标、能力内涵和学科建设。

重新解读学校文化传统的当代价值

每一个学校都有自己独特的文化传统，其精神实质内含于学校今天的现实文化之中，对学校的发展起着或促进或阻碍的作用。正视这些传统是学校文化建设的关键，特别是在学校转型性变革时期，更需要我们深挖文化传统、积淀文化新质，不仅在传承中孕育创新的动力，还要在创新中丰富文化传承的资本。

反思性教学——教师成长的重要途径

从反思性教学的涵义、过程等方面论证反思性教学是教师研究、解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业成长的有效途径。指出反思性教学有利于培养教师的研究能力,有利于增强教师的教学责任感,有利于整体推进教师的教学水平,并促进了教师专业化知识的新发展。

技术本科教育质量保障体系要点管窥

技术本科教育是一类培养高级应用型人才的教育，在当前我国特别是经济发达地区，有着强烈的社会经济诉求。技术本科院校为应对这一需求，应从外部保障和内部保障两方面来构建质量保障体系。

我国民办院校排行初探

开展民办院校排行有利于维护社会各方的利益,有利于民办院校自身的发展。从长远观点来看,民间组织应是民办院校排行的主体。根据教育学原理和民办院校特色,民办院校排行的一级指标应包括教师情况、学生情况、物质资源和院校特色四项。对待民办院校排行,各方应有一个正确的价值观并进行科学的判断。

科研在大学分化与层理中的意义:国际化的视角

在高等教育全球化的大背景下,学术科研实力成为比较的标尺,成为各国争相竞争的主战场。因此,我们从分析世界高等教育分化与层理的三个维度出发,探究当前高等教育系统分化的表征与意蕴,进而剖析建立在科研成果上的"世界一流大学"等大学排名与高等教育国际分化的互相作用。综合以上分析,本文提出科研成果强化了知名研究型大学的声望和地位,同时,经济投入对于学术成果的产出、进而对国际高等教育系统的构成也产生了巨大影响。

企业在促进高职生就业中的作为

高职毕业生的就业工作在各方面的努力下,近两年取得了长足的进步,但还不容乐观。因此,仍需各方的继续关注,包括政府、社会、学校、企业等各方面的帮助。其中,企业在高职毕业生的就业中,起着非常重要的作用,这在以往是重视不够。本文就试图分析企业在高职毕业生就业工作中的积极作用,以利于高职生的更好就业。

美国教育政策研究机构的分类、功能及发展趋势

美国教育政策研究机构是从事教育研究、开展教育学术活动、培养人才和进行学术交流的重要组织形式。本文介绍了美国四种类型的教育政策研究机构,即政府性质、公司性质、社团性质和大学的研究机构,对美国教育政策研究机构的功能进行了分析,并对其未来发展的新趋势作了展望。

我国民办院校排行初探

在我国，“大学排行”一般是指为了某种需要，在依据一定的标准、采用一定的方法对反映大学状况的基本要素进行综合或单项评估后，按照评估结果及其与所选定标准的接近程度，对大学排定座次。