用科学大观念指引情境式教学案例初探——以初中科学“面向生物世界”单元为例

深化初中科学课程改革,以单元为整体进行教学设计,提高课堂效率,培养学生解决实际问题的能力是教师要关注的培养方式和目标.以初中科学“面向生物世界”单元为整体,在科学大观念的指导下,探究情境式教学的有效性,在一个个任务中将知识点串联起来,提高学生的参与度,充分发挥学生的主观能动性,培养学生解决实际问题的能力.

将习近平新时代青年观融入道德与法治教学

习近平新时代青年观融入统编《道德与法治》七年级下册第三课第一框“青春飞扬”教学实践包括:还原习近平讲话现场,融入课堂导入;选用红色和热点资源,融入新课讲授;梳理习近平近期讲话,融入巩固环节;借鉴青年团献词形式,融入升华总结。有机融入的有效策略在于注重溯源性、鲜活性。

浅析初中“道德与法治”的数字化变革

初中道德与法治数字化变革的主要内容包括教学设计过程的数字化、课堂呈现的数字化、评价的数字化;初中道德与法治数字化变革的总体方向在于对现实教学的数字化重构、备课组教师的“共生合作”,更高的目标是智能教育;初中道德与法治数字化变革的价值意义在于给出针对性的学习方法、回归教育的价值。