应用有声阅读推进深阅读发展的策略探究

全民阅读背景下,有声阅读正在成为国民阅读新的增长点,移动有声APP平台已经成为听书的主流选择。第二十次全国国民阅读调查结果显示,2022年,我国有三成以上成年国民有听书习惯。有声阅读丰富了国民的阅读方式,在一定程度上改变了全民阅读的格局。与此同时,成年网民网络深阅读行为占比一直偏低,深阅读有待加强,深阅读危机初步显现。如何促进深阅读,已经成为深入推进全民阅读过程中需要解决的重要问题。正确认识有声阅读与深阅读的内涵,了解有声阅读与深阅读的关系,有助于应用有声阅读推进深阅读发展,从而“深入推进全民阅读,建设‘书香中国’”,提高全社会文明程度。文章从我国有声阅读发展的现状、优势和困境出发,介绍有声阅读给国民阅读方式带来的巨大变化,肯定有声阅读对全民阅读的促进作用。在阐述有声阅读作为一种阅读方式,能够通过内容提供、方法指导和渠道输送等方式引导听众迈入深阅读的大门的基础上,提出可以借助全民阅读高质量发展趋势,营造有声阅读氛围;培养具有专业引领能力的有声阅读生力军;在内容上进行供给侧结构性改革;扩充深阅读途径和加大深阅读宣传力度等措施。

高中信息技术教材落实学科核心素养培养的路径探析

以沪科教版高中信息技术的编写为例,探讨高中信息技术学科核心素养培养的路径:从研究模块内容,对标学科核心素养;依据学科大概念,分析模块内容的下位概念,找出各模块之间的关联,层层递进培养学科核心素养;以项目化学习编排学习内容,创设全面培育学科核心素养的契机;以多样化的评价促进学生学科核心素养的培养。

阿西莫夫中文版图书总览——兼怀阿西莫夫逝世30周年

一、背景和主旨2022年4月6日,是科普巨擘兼科幻泰斗艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov,1920—1992)忌辰30周年,谨以此文深切缅怀。阿西莫夫1920年1月2日出生于俄罗斯,3岁时随父母移居美国,而后在此度过终生。