深度观察,发现儿童生长的潜力——从一次户外游戏的观察识别说起

深度观察游戏中的儿童,能真切地感受到游戏是儿童最喜爱的活动,游戏中的儿童暗藏着巨大潜力,只有让幼儿有机会按照自己的方式直面游戏情境,教师才能有机会听到幼儿的“声音”,也才有之后与幼儿沟通、理解幼儿的一切的可能。

活动材料投放的六大原则

活动材料是幼儿探索世界、积累经验的桥梁。从这个意义上看,材料也是教师完成教学任务,观察幼儿发展水平,了解幼儿经验的重要媒介。处理活动材料考验着每一个教师的教育教学水平,也是教师发展的重要衡量标准。

大班水彩印画：小动物

活动目标：1．学习用水彩色印染小动物头像，掌握对称印画的方法。2．在绘画活动中想象各种动物的有趣形象。活动准备：观察了解常见的动物，彩色画纸，水彩色若干(红、黄、白、绿、紫等)。油画棒。

幼儿语言活动中教师提问行为有效性探微

在幼儿学习活动中．教师的提问是组织教育活动的主要方式，也是拟定活动流程的重要内容。当教师面对幼儿在认知差异、情感体验、交往能力上的不同时，需要提出引起幼儿学习动机和兴趣的问题；引发进一步思考的问题；归纳总结的问题；过渡环节的问题；了解学习效果的问题等，充分发挥活动中提问的有效性。语言活动中教师的有效提问帮助幼儿依据自己积累的经验去理解作品，在教师精心创设的问题情景中，幼儿的直接经验与文学作品所展现的间接经验融为一体，使幼儿积极主动的去感受、吸取新经验。

《枇杷树》

《脑力快车》答案：在别人身上看到时；她吃的是方便面“康师傅”；她总是想露一手；脑海；拔牙镶牙；他看的是电表；他在另一家影院中看喜剧片；再会；梦；他姓副；不感冒；两个半小时加起来就是一小时；他在拍电影；再睡上一觉，再中个100万。