护理教育改革的建议

目的改革现有的高等护理教育课程。方法 通过问卷调查并分析研究、结果 现有高等护理课程存在课程结构失调、护理的内容范围太窄、护理课程的开发方式过于传统、课形式过于单一等几方面的缺陷。结论 高等护理教育课程必须改革以适应并引导现有临床护理实践。提出几项改革设想:建立以护理专业知识为主干的课程体系、建立多层次护理教育体系并逐步高移、拓展护理专业知识的范围、创造护理实践与护理科研结合的教育特色。

“换位思考法”在护理工作中的应用

换位思考指对各种事物或现象能从对方的角度去思考和理解 ,包括护士对患者富有同感心 ,从思想至行为都体现与患者和家属处于平等的地位 ,深入了解患者的需求 。

护理课程有待提高专业化水平——高等护理教育课程调查报告

为探索适应当前护理专业需要的高等护理教育模式,以问卷法对上海市27家112名二、三级医院护理工作者及38名香港各医院护理工作者(共150名)发放护理课程问卷调查,用累积频数统计方法进行分析.通过调查发现目前我国的高等护理教育存在的主要问题,改变现有的以医学知识为主干的课程体系,探讨建立以护理知识为主干的课程体系.

案例启发式教学法的模糊综合评判

在内科护理学教学中采用了案例启发式教学法,并设计了教师讲课质量评价指标体系,制定了三项指标及四级等价评语,根据多层次模糊综合评判法对教学过程进行了评价。通过模糊变换作出合理的判断,从中找出教学中的优势和薄弱环节,为优化和提高教学质量提供了可靠的依据。

以护理为特色的本科课程设置探索

为探索适合我国护理高等教育的独立课程体系和人才培养模式 ,分析国内外护理专业教学计划 ,对比 5国 14所大学护理专业的教学模式、课程设置。提出“以人为中心 ,前后期整合”的 4年制护理教育 ,采用交叉式教学模式 ,突出护理专业特色 ;深化教学内容 ,改变教学方式等 ,为加强我国护理与国际间的交流和多元化护理打下基础。

护理科研论文撰写、发表现状与分析

目的通过对近年护理论文撰写和发表的现状回顾,探析临床护士开展护理科研、护理论文撰写中的问题、难点和应对方法.方法分析2001～2003年刊于国内3种护理核心期刊的571篇护理论著,调查上海第二医科大学各附属医院近3年来护理论文的撰写与发表情况.结果①所发表论文的内容涉及面较广,以专科护理和基础护理为多(46.76%);属前瞻性研究达38.18%,实验性研究占23.99%.②研究样本数较小,其中小于或等于100的达57.44%;有统计学处理和描述的占58.67%.③有科研基金资助的仅为9.98%.④论文撰写数多,但发表率低(20.51%),在护理核心期刊的刊登率更低(5.13%).结论护理学术论文的内涵质量有待提高,应采取多种措施促进护理科研的发展和提高护理学术论文质量.

培养护生护理操作中的沟通技巧

目的护生在护理操作前、操作时向病人和家属作解释的沟通技巧是提高病人知情知晓率的关键。方法用护理程序框架修改操作流程图及评分表,重点把解释的内容和步骤融入操作流程图。教改试行12个班级、326名护生。不记名调查参加教改的全部护生,随机无记名调查病人和家属各30名。结果调查显示326名护生达到预期目标,30名病人和30名家属表示希望得到这样的解释。结论护生在操作前、操作时、操作后应向病人和家属作好解释,让病人和家属较平静的接受护理操作。