电脑多功能心理生理测试仪常模的研制及在学龄儿童中的应用

运用电脑心理测试仪来训练学龄儿童的视听反应能力、光信号记忆、视觉记忆、数字记忆、协调能力在目前学习困难的儿童中已较为普遍[1,2]。我科也曾在临床上运用DDX-200型电脑多功能心理生理能力测试康复仪对学习困难儿童进行治疗,取得了一定的疗效。但在治疗过程中,我们发现学习困难的儿童在对光的反应速度、光记忆、数字记忆及协调能力方面均显落后,但缺乏与正常儿童的比较,故需及时做出上述各指标的常模。一旦建立常模,不仅有助于我们了解学习困难儿童究竟在哪些方面存在问题,而且有助于训练干预后的比较,以评价其疗效。

心理门诊中青少年问题的分析

【目的】 探讨目前青少年心理行为问题的临床特点 ,促进儿科医生对青少年问题的了解和关注。 【方法】 选自综合医院临床心理门诊儿童病例 43 1例 ,按年龄阶段和年级分析就诊率、问题种类和原因的构成比。 【结果】 11～ 19岁青少年占就诊儿童总数的 75 %。高三学生的人数最多 ( 13 .9% ) ,其次是初三学生 ( 11.6% )。行为问题是幼儿园、小学阶段的首要问题。随年级的升高 ,外在的行为问题减少 ,而情绪问题则很快增加 ,性问题和睡眠问题到小学高年级时出现并开始增多 ,但比例均较低。 【结论】 青少年容易出现内隐的情绪问题。儿科医生应扩大服务和研究范围 ,提高对青少年健康的关心 ,并需重视促进青少年性心理的健康发展。