给体育教学增加点“磁性”

减轻中学生过重负担是眼下社会关注的话题.过重负担指两个方面,一是显性负担:指书包重,作业多,学时长等;二是隐性负担:指心理负担,如学习情绪不高、兴趣不浓、信心不足、用心不专、决心不大、厌学怕学、视学习为苦差事等.

变——一节平面几何课的特色

最近,我们在提前开设平面几何课的初二实验班(＊)上了一节研究型的习题课。在这堂课上,我们就一道基本练习题进行变化,充分体现了变换的数学思想。首先,让学生练习一道简单的填空题:

将生活元素融入物理作业

我校物理教研组在上海二期课改精神的引领下，在作业选编设计上力求体现“以学生为本”的教学理念，将学生熟悉和感兴趣的身边的事物融入题目，使物理作业更贴近学生、贴近生活、贴近时事，让其更具有针对性和有效性，从而激发起学生的学习兴趣。

用几何变换的观点组织教材

从1984年起,我们在调查研究的基础上,编写了《初中几何试验教材》,教学实验至今已有三轮,现经上海市教育局审批,上海市新闻出版局同意铅印出书,教材的特点是: (1)用几何变换的观点组织教材,培养学生从运动变化的观点去观察图形、认识图形,利用轴对称、翻转变换解决作图、三角形与圆中的一系列问题;利用中心对称。

要求规范和多收新词

《辞书研究》编辑部要我们谈谈对词典的意见。我想,从我们中学教师的角度出发,不仅要求词典的内容清晰严整,具有高度的规范性,而且要求条目详细;对于人们日常生活中不太注意,或者成年人不予重视而中学生把握不住的概念都能给予准确的注释。而现有学生用的词典在这些方面是忽视的;对数学中的一些简单概念,汉语中的一些基本词汇都未加注释。

当考场上洒满阳光……

前两日，看着小学部的那些娃娃们，坐在窄窄的房檐下，伴着从身边淅淅沥沥滑落的雨线伏案作答时，心中已是难以平复。昨天下午，看着时隐时现细雨的我便开始暗暗担忧——明天考试可怎么办呵。一场震天撼地的大地震让固有的一切都发生了改变，即便是学子最看重的考试。由于居于板房，空间的狭窄让考试也成了学生的一次身体考验。除了初三受到特别的厚待——能多用一个教室外，其他小到一年级，大到初二的学生，都要把教室内的桌椅移一半到露天来，以天为盖，作地为席，

在课堂教学中培养学生的能力

能力是“自我获得知识的手段和源泉。”我在教学实践中通过以下几点,多方面、多层次逐步培养学生的能力。 1、培养自学能力 由于我校招收新生是按地段录取的,因此,大部份学生学习习惯较差,不善于阅读教科书,缺乏“读书”的习惯,自学能力很低。为了提高教学效果,我在教学中首先抓好预习,提出新课的重点、难点,联系讲解已久的与新课有关的知识进行复习。例如,“受精和果实种子的形成”一节,为了讲清“双受精”这个知识重点、难点.

椭圆中点弦问题解题策略

椭圆中点弦问题解题策略,通过高考实例,分析思路方法。

浅谈教师在研究性学习中的指导作用——指导《做保护坏境的小卫士》小组活动的体会

在研究性学习中,教师作为研究活动的指导者、组织者、参与者和同伴,需要与学生建立新型的师生关系。教师要切实加强对学生研究性学习的指导,包括对学生选择课题、确定目标、进行研究、总结归纳、表达交流等一系列环节的具体指导。教师要及时了解学生开展研究性学习活动的进展情况和遇到的困难、存在的问题,做到有针对性地进行指导、点拨与督促,与他们一起体验挫折、化解矛盾、分享快乐,为他们提供信息、启发思路、创造条件。教师在与学生的共同参与中,不断发现问题,一起分析问题,进而解决问题。研究性学习的过程是一个探索、渐进的过程,在这个过程中。

宋云韶部舞旋色考

目前我们对于宋代杂剧的了解.主要来自《武林旧事》、《都城纪胜》等几部宋代笔记小说。周密《武林旧事》列官本杂剧段数280本,其中大曲杂剧103本,几占半壁江山。大曲与杂剧关系密切,从此处即可看出。然而,大曲与杂剧在艺术表现形式上有着不同的要求,王国维先生在《唐宋大曲考》中写道.

普通高中办学模式改革的实践与认识

一、普通高中办学模式改革的实践与思考 实施和推进普通高中办学模式改革是社会经济发展对普通高中教育改革的呼唤,也是拓宽学生成长和发展渠道,调动各类高中办学积极性的需要。本市普通高中办学模式改革起步于1988年开始的上海市课程教材改革。一期高中课程教材改革方案设计了“二一分段,高三分科”多模式的课程方案,为高中办学模式构建了基本的格局。列入高中课程教材整体改革试验的23所学校,按照方案认真地进行探索实验,进行以“二一分段,高三分科”为基本格局,依托中专、职校进行实科教育的综合高中办学模式试验,为面上的综合高中办学模式改革提供了经验。1995年全国高中工作会议以后,本市的高中办学模式改革进一步深化。

古镇的照相馆

灰蒙蒙的天色丝毫不影响召稼楼古镇风景的秀美，反而为其平添了几分空灵的韵致。召稼楼古镇最使我印象深刻的，莫过于小巷深处一家陈旧而不起眼的照相馆。

父爱在何处

“世上只有妈妈坏，生了孩子她不带，跟着奶奶吃咸菜，根本没有父母爱。”这是一首反映留守儿童生活的歌谣。我虽说不是留守儿童，似却过着像留守儿童相似的生活。