历史阴影下的战后德国青年：艰难的继承

历史阴影下的战后德国青年：艰难的继承［德］Ｓ·Ｈ·芬克杨培娟，王绍福译年轻一代的幼稚行为：是机遇还是冒险？１９８９年，德意志联邦共和国庆祝建国４０周年０１９８５年是第三帝国崩溃４０周年。那时以来在西德有一场热烈争论，即＂联邦共和国的历史是代表了一段长...

对地理研究性学习“实践性”的认识与实践

地理研究性学习和现有的地理学科教学最大的不同点是它不再局限于对学生进行纯学术性的地理知识的传授和现成结论的灌输，不再局限于对学生实施静态的、封闭式的、记忆型的地理教学。而是让学生自行选题、自主探究、自由创造，让学生自己动脑、动手、动心去实践，在实践中体验、学会学习和获得信息时代所需要的能力。因此，在实施地理研究性学习的过程中，我们应明确地理研究性学习是一种实践性的教育教学活动。因为地理学科是在人类实践活动的基础上发生并发展的，让地理学科充分地置身于社会生产实践中，可以使学生以主动积极的态度去探索地理知识。

高三化学总复习方法谈

高三化学总复习是学生在教师指导下对所学化学课程总的回顾和总的检查。复习过程也是教学过程的重要环节。通过复习,可使学生将原来在分课时、分阶段中学习的知识形成系统化整体化的知识,使学生头脑中原有的知识体系得到组织调整,形成一个质的飞跃;通过复习。

青少年潜能和才能的开发

优异的才能发展水平,在发展的每个阶段都需要某些类型的环境支持、专门的活动经历、优良的教学和适当的动机的激动。不管具有充分发展的异常天赋品质是那些,但从我们研究的每个对象来说,他们部经过多年的艰苦训练与特殊培养。在这个过程中,受到用心良苦的父母的最初指导。

儿童的家庭教育

儿童教育是具有重大国家意义的事业,我们必须竭尽力量培育儿童成为有文化的、学识丰富的积极的共产主义建设者。这是要从幼小的儿童开始受到正确的教育才可能达到。教育成长中的一代,只有国家。

寓教于乐 以情施教

在教学中．认知系统与情感因素是相互作用的．要充分发挥情感因素对认知系统的促进作用．做到以情促知、以知增情、情知交融．进一步使学生的地理学习质量和地理思维能力得到提高。

一类恒等式的证明

形如f(1)+f(2)+…+f(n)=F(n)的恒等式,除用数学归纳法证明外,还可用这样的方法,即证F(n)-F(n-1)=f(n),F(0)=0。于是f(1)=F(1),f(2)=F(2)-F(1),f(3)=F(3)-F(2),…,f(n)=F(n)-F(n-1),逐项相加得f(1)+f(2)+…+f(n)-F(n)。完全类似地,对形如f(1)·f(2)…f(n)=F(n)(f(n)≠0)的恒等式,可证F(n)/F(n-1)=f(n),F(0)=1。于是,f(1)=F(1),f(2)=F(2)/F(1),…f(n)=F(n)/F(n-1),逐项相乘得f(1)·f(2)…f(n)=F(n)。此法适用于代数,三角恒等式,证法简捷。例1 求证cosx+cos2x+……

计算机进入了生物课堂

今年三月二日下午,上海市昆山中学的大教室里,一堂别开生面的植物课将要进行。教室的讲台前,放着一台醒目的电子计算机,台下坐满了前来观摩的老师。上课铃声后,一位女教师走近计算机,微笑着说:“今天上课的内容是受精和果实、种子的形成……。”说着按动了计算机上的键钮,电视机屏幕上渐渐画出了桃花的结构图。老师要求同学们仔细地回忆一下桃花的构造。

高中生物学教学中可持续发展思想的贯彻

可持续发展思想是一种新的社会发展观,其基本含义是:保证人类社会具有长远的、持续发展的能力。它包括三大要素即发展的持续性、整体性和协调性。 1992年,联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开会议并发表了"里约宣言"和2l世纪议程,提出了可持续发展的战略。江泽民总书记在全国第四次环境保护会议上也提到必须把贯彻实施可持续发展战略始终作为一件大事来抓。目前。

牛顿第二定律的新实验装置

物理是一门实验科学,通过演示和学生实验能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系。培养学生一定的实验能力。目前,在牛顿第二定律的教学中,所采用的实验是根据《高级中学课本。物理(一年级用)》1995年七月第一版,46页,图4—3页。实验目的是使学生清晰地了解这个物理现象,启发他们的思维活动。测出加速度a,力F,质量m之间的定量关系,由于这是学生首次遇到用实验研究一个物理量同时跟另外两个物理量有关的多元问题,所以实验应越简单,越准确越好。

怎样才能学好政治课

我现在是同济大学路桥系学生,在去年高考中,政治取得了比较好的成绩,总结一下有以下三点体会。第一,政治课与其它课程不同之处在于它不仅是一门知识课,而且是一门思想教育课。政治课讲授的目的是帮助我们树立正确的世界观,提高我们热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的思想觉悟。我在学习过程中,越学越体会到三中全会以来党的方针政策的正确性,越学越觉得马列主义。

《青少年修养》第四课第二节立志攀登世界科学高峰(教案)

教学目的、要求: 通过教学,使学生了解和认识到攀登世界科学高峰必须具备良好的思想品质、正确的学习态度和学习方法,教育学生要加强这一方面的修养和锻炼。教学时数:两课时教学建议:(略) 教学过程:复习旧课,导入新课(略) 立志攀登世界科学高峰(板书) 1.攀登科学高峰,要不畏艰难险阻(板书) 指导学生阅读课文第二段。思考:课文举了哪两个例子?得出了什么结论?

浅谈政治课的客观性试题

在教学实践中,随着人们对客观性试题优越性的认识,使其日益得到广泛地运用。但人们对客观性试题存在着不少误解,在编制中也存在不少缺乏科学性的做法。误解之一,就是把客观性试题和标准化考试混为一谈。其实,客观性试题仅仅是标准化考试整个过程中的一个环节。标准化考试的全过程包括试题的编制、题型的选择、测试的过程、评分的标准及过程等一系列环节,它的含义要比客观性试题广泛得多。但客观性试题由于能排除阅卷者主观因素影响,具有评分客观、复盖面广、难易度易把握、便于批改和分析考查结果等明显优点,因而成为实施标准化考试的有力手段。

学点数理化,教学更得法

最近听了一堂《政治经济学常识》课,印象最深的是这位教师处理一次节外生枝的“乱子”的成功。这位教师在介绍了社会生产分为两大部类的原理之后,指出这是马克思作出的一种理论上的划分。

运用反面事例要注意掌握分寸

中学政治课教学应当以正面教育为主,但运用反面事例进行教学也是必不可少的。而运用反面事例一定要注意分寸,要有利于坚持四项基本原则。掌握分寸,应当做到四个“要。”一、要分清是非。政治课讲到阶级社会,要揭露剥削阶级敲骨吸髓的剥削手法、骄奢淫逸的生活方式和腐朽没落的思想意识;讲到社会主义社会,要联系分析“左”倾错误的表现,批判“四人帮”的破坏罪行。

命题要分清考查的类型

目前,中学思想政治课的各种考查的命题有一律向高考看齐的倾向。不论是哪一个年级、哪一种考查(包括测验、练习)都和高考题目的类型、要求差不多。这是违反教学规律的,实际效果也并不好。现代科学对人员测量的研究告诉我们,存在着两大类目的不同的测试:成就测试和诊断性测试。成就测试主要是测试考生在知识和能力方面有没有达到一定的水平。目前我国的自学考试就是典型的成就测试。对于这种考试来说。