社区化职业教育办学模式的个案研究和特点分析——以上海行健职业学院为例

社区化职业教育作为社区教育和职业教育共生发展的载体,在我国尚处于探索发展阶段。以上海行健职业学院为例,从办学路径、办学经验、办学模式三个方面阐释职业教育社区化的实践,分析其办学理念与目标、办学主体与功能、办学管理与运行的三个方面特点。

高职体育课教学改革的展望——以上海行健职业学院为例

以上海行健职业学院的体育课教学改革为例,分析和展望了在"工学结合"人才培养理念的引领下,高职院校课程改革中体育课教学的发展方向。结论认为高职体育课的改革和发展应该以开展职业应用性体育为发展重点,注重教学内容和结构形式的灵活多样,课程评价手段要课内外并重、多角度展开。

“工学结合”背景下高职体育课教学发展方向的思考——以上海行健职业学院为例

以上海行健职业学院的体育课教学改革为例,思考了在＂工学结合＂人才培养理念的引领下,高职院校课程改革中体育课教学的发展方向。结论认为高职体育课的改革和发展应该以开展职业实用性体育为发展重点,注重教学内容和结构形式的灵活多样,课程评价手段要课内外并重、多角度展开。

学前教育专业育人模式的创新与实践——以上海行健职业学院学前教育专业为例

上海行健职业学院学前教育专业自2005年开展"师范教育"和"职业教育"相融合的学前教育专业育人模式的创新与实践活动。专业重新确立了职业院校前教育专业标准,制定人才培养方案。构建"师范教育"和"职业教育"相融合的学前教育专业课程体系和职业素养培育平台。同时,专业形成以学院为主体、区县教育局推动、行业协会指导,托幼机构积极参与的"四维一体"合作育人机制,有效提升人才培养质量,为全国高职学前教育专业人才培养起到引领和示范作用。

学前教育专业琴法课程的改革与创新——上海行健职业学院国家级精品课程的建设

学前教育专业的琴法课是一门非常重要的基础课程,属于学前教育专业学生的职业技能必修课。教学目标是否明确,手段与方法是否合理,对学前教育专业的学生来说十分重要。本文从课程设置、教学体系、教材的构建入手,提出了一些改革思路及方法,结合已创建的国家级精品课程《幼儿教育钢琴弹唱教程》,阐述了如何在短时期内使学前教育的学生具备扎实钢琴弹唱基本功和编配幼儿歌曲即兴伴奏的初步技能,以适应今后的幼儿园教学工作。

学校易班工作站建设的策略和实践——以上海行健职业学院为例

本文以上海行健职业学院为例,介绍了学校易班工作站的运行策略和操作模式。其运行策略是:机制推进策略、理论提升策略、专家、指导教师加导生引领策略、科研支撑策略和创新发展策略。其操作模式有:专项课题引领模式、专项任务驱动模式、特色活动展示辐射模式。

高职学生体质健康现状调查及对策研究——以上海行健职业学院学生为例

随着生活水平的不断提高,学生们的身高、体重等身体形态指标不断优化,但在巨大的学业和竞争压力下,体能和体质水平却呈现出下降的趋势。该文通过对上海行健职业学院的2012级、2013级学生的体质健康状况进行调查,并分析结果,以揭示高职学生的体质健康现状,并提出相应的对策,为今后进一步改善与提高高职学生的体质健康水平提供参考。

高职院校应用英语专业英语笔译课程思政建设研究——以上海行健职业学院为例

在专业课程中融入课程思政教学,是解决大学教育“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的一个重要实践。高职院校英语笔译课程不仅具有英语学科的工具性和应用性,同时以其独特的人文性为课程思政建设提供了依托和灵感。该文以上海行健职业学院为例,通过分析目前应用英语笔译课程思政教学现状并结合学生需求,旨在从教学内容和教学方法、手段层面探索如何让课程思政更好地融入专业教学,以“润物细无声”的方式提高学生的思想水平和道德修养,真正落实“三全三圈十育人”。

高校学前教育教学队伍建设新路径——以上海行健职业学院教师团队挂职锻炼的实践为视角

高校学前教育教师队伍建设需要一支学缘结构合理、教学经验丰富、教科研水平领先、富有开拓精神、勇于创新的教学团队。以上海行健职业学院学前教育系艺术组教师们在幼儿园挂职实践为背景,探讨团队挂职锻炼的收获和意义。

新时代加强高职院校大学生党史教育的路径探究——以上海行健职业学院为例

党的百年奋斗是一部中华民族的团结奋斗史,学习百年党史对于新时代高职大学生具有重要的时代意义,文章以上海行健职业学院为例,通过调查问卷的方式分析研究高职院校当前党史教育现状,研究发现目前高职院校大学生党史教育在实际效果上还存在不足,因此,高职院校可以从坚持把党史教育融入课堂教学、坚持把党史教育融入第二课堂、坚持把党史教育融入新媒体平台等方面,来不断增强新时代高职大学生党史教育的实效性。

高职院校图书馆拓展社区服务的探索与实践——以上海行健职业学院图书馆为例

本文以上海行健职业学院图书馆为例,通过对拓展社区服务的优势、拓展社区服务的形式及具体措施的阐述,进而论证高职院校图书馆在推进学习型社会建设、构建全民终身学习体系中所承担的重要的社会职责。

上海职业教育“高本贯通”专业试点人才培养质量提升研究——以学前教育专业为例

上海职业教育“高本贯通”专业试点人才培养质量提升研究——以学前教育专业为例是2022年上海市教育科学研究项目《上海职业教育“高本贯通”试点政策跟踪研究》的阶段性成果。通过高本贯通学前教育专业试点人才培养情况的问卷和访谈调研,能够了解学前教育专业高本贯通人才培养的成效和问题,进而提出提升高本贯通人才培养质量的对策建议。

基于体验视角的社区化电商用户忠诚度作用机理及提升机制研究

以社区化电子商务为背景,结合其“网络社区+购物平台”的特性,基于社区体验和购物体验两个维度构建社区化电商用户忠诚度影响因素模型并提出相关研究假设,采用因子分析和结构方程模型揭示其用户忠诚度的影响因素和作用机制,在此基础上进行忠诚度提升机制研究。研究表明社区化电子商务背景下,用户满意度、信任度正向影响用户忠诚度,并在社区体验、购物体验对用户忠诚的影响中发挥中介作用;社区体验和购物体验共同作用于用户满意度和信任度的提升,是忠诚度的主要影响因素并影响忠诚度的积累。研究结论对社区化电商平台有针对性地实施客户关系管理具有较好的指导意义。

高职影视传媒制作专业群创新人才培养策略探究

高水平专业群是高职院校服务经济社会发展的基本载体,是学校进行人才培养的重要单元。文章以教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养计划的若干意见》中“围绕各类经济带、产业带和产业集群,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群”及教育部启动的国家双高计划要求“重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展”的相关任务为契机,尝试分析解决市域区办高职专业群建设中“产教融合程度不深、人才产出精准度不高、特色不明显”的显著问题。以上海市域区办高职院校影视传媒制作专业群建设为例,创新提出确立“技术驱动四维联动融合推动”的运行模式,构建紧密对接地方区域经济发展的高职高水平专业群建设路径,尝试打造“政府引导、校企主导、行业指导”的产教协同育人平台,形成面向区域性服务的高水平影视传媒制作专业群人才培养高地。

数字孪生技术:驱动数字化转型的关键应用与发展

随着数字化时代的到来,数字孪生技术作为一种新兴的技术手段,正在逐渐成为驱动企业数字化转型的关键应用之一。该文旨在探讨数字孪生技术的定义、原理及其在不同领域的应用,分析数字孪生技术对企业数字化转型的影响,并展望数字孪生技术的发展趋势。通过对相关文献的综述和案例分析,为读者提供关于数字孪生技术的全面信息,以及在实践中应用数字孪生技术的指导和建议,最后总结数字孪生技术在研究和应用中存在的不足和改进方向。

上海社会力量参与社区教育的现状及对策

建设服务型政府的背景下,国家鼓励社会力量参与社会公共事业。社区教育作为一项社会公共事业,其壮大与发展仅靠政府的力量远远不够,需要吸纳各种社会力量广泛参与,不断提高公共产品供给的质量和效率,满足人们多元化的、更高层次的学习需求。在相关政策的大力倡导和推动下,上海社会力量参与社区教育实践无论从数量、方式、类型、途径方面都有了初步成效,但从目前总体情况来看,还存在着社会力量参与程度不均衡,参与积极性不高等诸多问题,需要政策上的支持、机制上的突破以及制度上的进一步明确。

社区教育课程建设的实践研究——以上海市为例

课程建设是社区教育内涵发展的核心领域。加强社区教育课程建设的研究和实践,不仅具有理论意义,也有较大的实践意义,是落实社区居民"有其学"、"优其学"、"乐其学"的根本。社区教育课程建设需要树立正确的观念、确立建设主体、加大共建共享力度、创造性地实施好课程。

基于德育目标的高校思想政治教育评价体系研究

随着高校教育的不断发展和改革,高校思想政治教育逐渐受到越来越多的关注,如何科学地评价学生的思想品质、道德修养、学科素养、创新能力、实践能力等综合素质成为了重要的研究问题。基于德育目标的高校思想政治教育评价体系可以更好地反映学生的实际表现和需求,促进学生的全面发展,是实现高校思想政治教育有效开展的关键环节之一。文章以德育目标为核心,探讨了如何构建基于德育目标的高校思想政治教育评价体系,旨在提供指导高校思想政治教育评价体系构建的实用性建议。

基于德育目标的高校思想政治教育评价体系研究

随着高校教育的不断发展和改革,高校思想政治教育逐渐受到越来越多的关注,如何科学地评价学生的思想品质、道德修养、学科素养、创新能力、实践能力等综合素质成为了重要的研究问题。基于德育目标的高校思想政治教育评价体系可以更好地反映学生的实际表现和需求,促进学生的全面发展,是实现高校思想政治教育有效开展的关键环节之一。文章以德育目标为核心,探讨了如何构建基于德育目标的高校思想政治教育评价体系,旨在提供指导高校思想政治教育评价体系构建的实用性建议。

提升社区教育专职教师培训实效对策——基于上海市社区教育的实践

社区教育专职教师培训是社区教育专职教师队伍建设和职业发展的关键,也是有效提升社区教育工作质量的重要保障。系统概括当前上海市社区教育专职教师培训的基本特征,对上海市社区教育专职教师培训中存在的问题进行梳理、分析,并尝试提出有效提升培训质量、提高培训实效的对策建议。