“工学结合”背景下高职体育课教学发展方向的思考——以上海行健职业学院为例

以上海行健职业学院的体育课教学改革为例,思考了在＂工学结合＂人才培养理念的引领下,高职院校课程改革中体育课教学的发展方向。结论认为高职体育课的改革和发展应该以开展职业实用性体育为发展重点,注重教学内容和结构形式的灵活多样,课程评价手段要课内外并重、多角度展开。

高职学前教育专业体育课程结构体系的构建

通过对上海市幼儿园教师指导幼儿体育活动现状的问卷调查,分析总结幼儿园教师体育活动指导能力的构成要素,"以能力为导向"构建科学实用的高职学前教育专业的体育课程结构。

伦敦奥运会中外男篮外线队员进攻能力比较分析

主要采用统计学上非参数统计方法(两独立样本比较的秩和检验)对2012年伦敦奥运会上中国男篮和前四名队伍外线球员进攻水平的有关标志指标进行分析,结论认为在身体条件方面我国男篮外线球员与世界强队差距不大;但是中国男篮外线球员在罚球命中率、三分投篮(次)、三分投篮命中率等指标要优于世界强队;在得分能力、运球摆脱对手次数、助攻传球、突破能力、突破意识、近距离攻击对方篮圈、篮板球、快攻能力上明显弱于强队外线。

论左宗棠的军事体育思想

通过文献资料法对左宗棠的军事体育思想进行分析,从侧面来认识当时历史条件下军队中体育训练的发展形态。认为其军事体育思想主要表现在选兵重视先天身体条件,注重勤以练兵;重视士兵的心理素质训练和思想教育;注重个人的养生健体;在发扬体育文化方面还存在必然的局限性。

俞大猷体育思想考述

通过文献资料法对俞大猷的军事体育思想进行分析。认为其军事体育思想的特点表现在:精选将卒,注重个人先天条件,因材施教,重视后天的训练和培养;反对武术技击中的"花架子",重视实战需要;个人武术修养高深,对武术技击的见解深厚;将领必精于武艺;重视练兵中的思想教育。他的军事体育思想不仅适用于当时的军事训练和作战,而且对现代军事体育及一般体育的发展均具有重要意义。

健商——开辟健康教育的新途径

本文通过分析谢华真教授提出的“健商”概念，认为健商教育在提高学生的健康水平方面具有现实应用价值，学校应加强大学生在自我保健、健康知识、生活方式、精神状态及生活技能等方面的教育，从而促进学校的健康教育。