深耕艺术人文教育 探索“优品育成”模式——实施人文通识教育模式之探索

艺术院校的人文通识教育,具有不断探索的价值。本文从理念层面到实践环节,厘清“通识教育”、“博雅教育”与“素质教育”之间的关系,突出艺术人文教育的特点,认真总结了切合校情和生情的体认、践行模式,这对于进一步提升认知,夯实基础,有效推进人文通识教育具有现实意义。本文把艺术院校普遍关心的人文教育置于通识教育大框架,以“人文通识教育”论述之。通过梳理概念、回顾历史,体现理性思考和模式探索的成果,以期鉴往知今,坚持正确的发展理念,深化艺术人文通识教育。

从实用和美学精神比较中外工艺传统中的哲学思想

实用与审美之间拥有错综复杂的关系,在实际应用中无法对其做出明确划分与界定。中外工艺传统蕴含着丰富的哲学思想,拥有不同的实用价值与美学精神。

秦汉时期实用与审美一统的工艺美术思想研究

从中国工艺美术发展历程来看,魏晋南北朝时期是我国工艺美术思想的重要转折时期,这一时期所产生的工艺美术作品对我国今后工艺美术及整个美术领域具有重要对影响。为此,本文将从实用与审美视角出发,对我国秦汉时期工艺美术作品进行研究与探讨,了解该时期我国工艺美术所蕴含的思想感情,为我国当代美术领域以及文学领域的发展提供参考。