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题名财经类独立学院数学教学改革探索与实践
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作者
邹晓光
沈炳良
武斌
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机构
上海财经大学浙江学院公共基础教育部
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出处
《数学学习与研究》
2017年第8期2-4,共3页
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基金
浙江省高等教育教学改革项目(jg2013247)
浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2013619)
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文摘
本文介绍了上海财经大学浙江学院在数学课堂教学过程、内容、方法、考试形式等方面进行的改革以及改革在教材建设、教学效果方面的成绩,同时,对独立学院数学课堂人文素质的培养以及非智力因素的影响等若干问题进行了探讨.
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关键词
教学改革
改革策略
改革效果
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
O1-4
[理学—基础数学]
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题名基于灰色系统的“义乌·中国小商品指数”预测
被引量:1
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作者
何士产
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机构
上海财经大学浙江学院基础教育部
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出处
《科技经济市场》
2010年第11期11-12,共2页
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文摘
本文讨论了灰色系统GM(1,1)模型用于"义乌·中国小商品指数"的预测问题,介绍了灰色系统GM(1,1)模型的预测过程,同时证明了模型在小商品指数预测中应用的可行性,并对"义乌·中国小商品指数"中的周价格总指数进行预测,结果表明了该模型预测的有效性。
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关键词
灰色系统
GM(1
1)模型
“义乌·中国小商品指数”
预测
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分类号
F723
[经济管理—市场营销]
F224
[经济管理—国民经济]
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题名交叉积的有限表现维数
被引量:1
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作者
沈炳良
刘玲
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机构
上海财经大学浙江学院公共基础教育部
浙江师范大学数理与信息工程学院
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出处
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2013年第4期392-395,共4页
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基金
国家自然科学专项基金--天元基金资助项目(11226073)
浙江省教育厅科研项目(Y201121955)
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文摘
探讨了Hopf代数上的交叉积A#σH和其子代数A之间的有限表现维数的关系;研究了交叉积A#σH成为n-Gorenstein代数的条件.所得结果与著名的Gorenstein对称猜想有一定的联系.
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关键词
交叉积
有限表现维数
GORENSTEIN代数
Gorenstein对称猜想
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Keywords
crossed product
finitely presented dimension
Gorenstein algebra
Gorenstein symmetric conjec-ture
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分类号
O153.3
[理学—基础数学]
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题名论六类花卉意象中古代女性身份的定位
被引量:1
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作者
陆咏梅
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机构
上海财经大学浙江学院公共基础教育部
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出处
《四川文理学院学报》
2013年第4期68-71,共4页
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文摘
在古代女性诗词作品中,花成为具有性别特征的特指意象,用以赞赏女性容貌、隐含女性地位等。女性创作实践所具有的社会特性与女性身份定位的生物性呈严重偏差,这种偏差在落花、飞花、盼东君、独赏花和以花作人格譬喻五类作品中有突出反映,表现在外层是情感失衡,作品中感伤情绪突出,深层则是对男性特权下女性定位的正向认同或逆向否定。
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关键词
花
女性身份
正向认同
逆向否定
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Keywords
flowers
femaky identitieation
the absolute confirmation
the inverse negation
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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题名群交叉积构造的一类新的Hopf群余代数
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作者
沈炳良
刘玲
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机构
上海财经大学浙江学院公共基础教育部
浙江师范大学数理与信息工程学院
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出处
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2012年第4期368-374,共7页
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基金
浙江省教育厅科研项目(Y201121955)
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文摘
探讨了群交叉积C#πσH和群Smash余积C×πH构成半Hopf群余代数乃至Hopf群余代数的条件,这是著名的Radford双积在Hopf群余代数系统中的实现.
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关键词
(半)Hopf群余代数
群交叉积
群Smash余积
Radford双积
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Keywords
(Semi) -Hopf group coalgebra
group crossed product
group Smash coproduct
Radford biprod- uct
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分类号
O153.3
[理学—基础数学]
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题名关于线性代数课堂教学改革的几点思考
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作者
沈炳良
邹晓光
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机构
上海财经大学浙江学院公共基础教育部
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出处
《数学学习与研究》
2015年第19期8-9,共2页
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基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg2013619)
浙江省高等教育教学改革项目(jg2013247)
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文摘
线性代数是高等学校经管类学生的一门重要基础课程,但线性代数具有高度的抽象性和严密的逻辑性,对于以文科生居多、数学基础比较薄弱的经管类专业学生而言,在学习这门课程时普遍感到有一定的难度.为此就如何有效提高线性代数课堂教学效果,结合自身的实际教学经验,给出五点建议.
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关键词
线性代数
课堂教学
学习兴趣
多媒体教学
数学软件
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分类号
O151.2-4
[理学—基础数学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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