“双一流”背景下应用型本科一流专业建设实践与探索——以上海财经大学浙江学院国际贸易专业为例

国家“双一流”建设为各层次高校的发展带来了机遇和挑战。应用型本科高校要抓住契机,建设一流专业,为学校更好的发展奠定扎实基础。在具体建设中,以应用型特色课堂、校企协同育人、课程资源建设、打造特色产业学院、培养“双师型”师资力量为着眼点,将思想政治教育、创新创业教育融入专业人才培养的全过程。以国际经济与贸易专业为例,阐述了应用型本科高校一流专业建设的发展实践和路径,希望能够对同行高校提供借鉴和建议。

浅析一级管理下大学生对二级院系的归属感建设

归属感对于高校发展的重要性日益彰显,但目前确实存在较多归属感缺失而导致的问题。基于一级管理模式下,分析二级院系在大学生归属感建设中所具有的先天优势,并据此进行一些建设大学生归属感的探索。基于二级院系在大学生归属感建设中的诸多先天优势,二级院系可从以下几个方面着手,从培养大学生对二级院系的归属感开始:第一,院系工作应明确负责人。第二,出台具院系特点的管理制度。第三,搭建交流平台。第四,发挥教师的表率作用,从提高班主任的归属感着手。

大数据时代教师网络学习共同体构建模式探究

随着信息化、网络化的快速发展,对高校教师提出更深层次的要求。教师已不能满足单一的交流方式和封闭的学习方式。基于此,教师网络学习共同体应运而生,它打破了时空局限性,实现实时或非实时的交流。结合网络学习共同体创建的理论基础,探索构建教师网络学习共同体的模式并予以分析,最后提出教师网络学习共同体促进高校教师专业发展的策略。

基于行动学习理念的创造型课堂教学模式探索

创造性人才的培养是知识经济时代的必然要求。基于行动学习理念提出QPRA课堂教学模式,由学生小组为基本行动学习单元,合力解决存在的实际问题,并在学习过程中进行质疑和反思,在此过程中获得相关知识,最终对学习成果付诸有效的执行。以期通过QPRA课堂教学的探索与实践对教学环节进行优化,创新创造型课堂教学模式,培养创造性人才,适应社会发展对人才的需求。

视频课例分析:独立学院教师专业发展途径新探

信息化浪潮下,伴随互联网的飞速发展、知识的快速更新以及独立学院规模的不断扩大,对独立学院教师专业发展提出了更高的要求。教师专业发展是潜移默化不断成长进步的过程,当今社会存在诸多提高教师专业发展的途径,其中视频课例分析是顺应时代发展的新途径。立足视频课例分析的内涵,从三个方面阐述视频课例分析对独立学院教师专业发展的促进作用,并探讨其对教师专业发展的应用。