金山区小学趣味田径开展现状分析——以金山区S小学为例

随着新课程改革的不断深化,使学校体育教学的发展越来越多元化,对新的教学方法和教学理念的学习迫在眉睫。本文采用文献资料法;实地调查法;问卷调查法。就金山区S小学趣味田径开展现状进行分析。通过研究结果来指导对所开展的趣味田径项目进行调整和改变,进一步促进趣味田径项目在金山区S小学的开展。

中国节

一段对话“万圣节!”宣传委员晨晨一改往日的轻声细语,大声疾呼。“重阳节!”副班长轩轩提高了音调。每周一放学后,是班干部例会时间。这天,我按照惯例,前往会议室巡查。还没走到门口,我就听到了激烈的争执。我站在门外,会议室里以晨晨和轩轩为“首领”划分成了两大阵营,班干部们七嘴八舌地议论着,看得出来晨晨和轩轩都有拥护者。班长小浩一时不知所措。我对小浩招了招手,示意他悄悄溜出来,想了解具体情况。

AI赋能体育:体育智能APP在体育教学中的应用研究

随着AI技术不断深入到教育领域,高质量的教学离不开互联网技术的支撑,适应AI+体育教学模式是学校教师当务之急,这对推动我国中小学体育教学模式改革具有重要意义。本文通过文献资料法、逻辑分析法等方法对体育智能教学模式进行实践、创新与探索。认为:在顶层设计上国家不断增强基础教育投资力度,完善智能体育教学新模式;在实践中学校要通过体育APP完善APP网上教学的操作流程;构建天天跳绳APP新教学模式,不断丰富APP线上教学资源,以期为体育教学拓宽“人工智能+体育”渠道,打开AI线上教学的崭新一页,为其他学校的线上体育教学提供参考。

人文课程背景下学科融合课程体验与探究——以“走近拉丁美洲歌舞音乐”为例

本文以“走近拉丁美洲歌舞音乐”课程为例,介绍了如何基于人文课程背景,开展学科融合,培养学生的跨文化交流能力。

核心素养视域下高中思想政治议题式教学实施路径初探

高中思想政治教学中,要转变学生学习方式,促进学生在真实的学习情境中学习,提升学科核心素养。本文在对高中思想政治议题式教学实施现状初步分析的基础上阐述了议题式教学的基本原则,即主体性原则、活动性原则、情境性原则和思辨性原则。最后着重论述了核心素养视域下的议题式教学的实施路径,主要包括四个环节:一是确立核心议题,引领学科价值;二是创设真实情境,深化学生体验;三是组织多样活动,鼓励学生参与;四是巧设学习任务,实现任务驱动。

信息技术与“数与代数”内容整合的案例分析——以新加坡教材为例

信息化背景下,各国都强调利用信息技术促进学生数与代数的学习.从国际视角出发,以新加坡数学教材为载体,简要分析该国初中数学“数与代数”领域信息技术的使用情况,以期对我国数学教学有所启示.