小学英语作业设计的几种形式

新课程提出要发挥学科之间的融合性，要以学生的发展为本，培养学生的创造能力与实践能力。这也为我们创造更多形式的英语课外作业提供了依据。 一、“单词接龙”——让学生在“比赛”中记忆 英语基础知识的掌握是十分必要的。一提到让学生巩固所学的基础知识，无非就是抄写、死记硬背，再无好的方法了。

第三单元 如何再现他人的爱心写照

把微笑写在脸上，让心灵的芳香飘满人间，你会觉得人间的春风最美；把赞美送给别人，让心中的真诚温暖人心，你会感到人间的真情最浓。

给自己设计一份活教案

教案是教师走进课堂之前的一个教学设计,往往是教师呕心沥血,自以为考虑周到,环环紧扣,但是,一走进活生生的课堂,那已在心里滚瓜烂熟的教案不得不忍痛割爱,重新调整教学步骤,梳理教学思路,以遵循学生的学路.老师的心中永远装着学生,那就意味着我们永远要装一份活教案.

在社会生活中体验本土文化

当上海与国际化接轨的步伐越来越快时，“弄堂”给我们的记忆却越来越模糊。虽然弄堂的生活有许多不方便的地方，但那浓浓的人情味却是现代化小区不能替代的。这对小学生的成长来说，对他们今后提高与他人交往的能力来说，都会造成一种缺憾。

基于网络进行开放式作文评价案例及其分析

案例背景:如何通过评价机制来激发学生的写作积极性,这是一直困扰我们多年的问题。一次偶然的机会,上了教育论坛网,看着来自全国各地的教师对教育的言论,引发了我说话的欲望,随即写下了几篇小文,没想到很快得到网友的关注与热情鼓励。由此想到:利用网络远程服务的优势,让全国各地的网友来评价学生的习作。

案例分析：低年级阅读教学的新尝试

低年级的学生由于受识字量、阅读面等因素的影响,学生的认知能力和理解能力都有限。在低年级的阅读教学中,教师往往困扰于学生与教师难以真正产生教学中的共鸣,容易形成教师一言堂的局面。教师苦于很难知道学生是否真正读懂了课文。那么低年级的阅读教学中如何处理好教材、