社会环境与青少年学校适应的关系研究

采用分层抽样的方法对上海市金山区1048名中小学生进行调查,结果发现:(1)在1004名有效被试中,共检出学校适应不良学生167名,约占样本总数的16.6%;(2)青少年学校适应存在显著的地区、性别和年级差异,城市学生的学校适应水平显著高于农村学生,女生的学校适应水平显著高于男生,随着年级升高,学生的学校适应水平呈现先升后降的趋势;(3)班级环境中的同学关系、师生关系、竞争以及家庭环境中的亲密度、知识性、道德宗教观、矛盾性、情感表达对预测学生的学校适应水平具有一定的效度。

表扬运用不当的心理学诊断及对策

激励性评价是时下教师们最常用的一种评价学生的方式,然而,我们的激励性评价是否确实起到了激励的作用呢?是否不用激励性评价就会产生负面效果呢?究竟该如何艺术地进行评价,既做到多样化地评价学生,又能促进学生的学习呢?

利用《东方小故事》进行农村小学传统美德教育

中华传统美德是一种高尚的精神,具有强大的生命力、凝聚力和感召力,对于净化人的心灵,规范人的行为具有重要作用。150集短剧《东方小故事》蕴含着深层的道德力量,它通过文艺的形式,生动形象地再现历史事件和历史人物,顺应了小学生爱看影视的心理特点,容易被理解和接受,是一笔可贵的现有精神财富,其价值应该得到充分的发展。上海东方电视台、教育电视台、中央电视台相继播放了《东方小故事》后,得到了社会各界人士的一致好评。