浅谈幼儿园“三合一”活教育环境的创设

环境是一种“隐性”课程,创设将角色游戏、区域游戏、探索性主题活动整合起来的“‘三合一’活教育环境”能充分地发挥环境这一“隐性”课程的教育功能。

浅谈幼儿园美术角材料投放策略

随着社会经济的不断发展,越来越多的家长开始关注对幼儿创造力的培养,而通过美术课程与活动,能够更好地培养幼儿的创造力与想象力,使得幼儿的身心得到更加全面的发展。由此可见,怎样有效的增强幼儿园美术角材料投放策略,是幼儿园教学面临着的关键课题。为此,本文从幼儿园美术角材料投放策略的原则入手,对幼儿园美术角材料投放存在的问题及对策展开探究。

我“看”幼儿角色游戏

如今,游戏渐渐成为了幼儿园一日活动的重头戏,许多幼儿园加大了对游戏的研究力度.在这个过程中,教师们也意识到作为观察者,教师的“看”在角色游戏中占有相当重要地位,但在实际操作过程中,确实有不少教师感到“不会看”,经常在“让幼儿自由自在地玩”和“指导幼儿游戏”之间徘徊.本人摸索并积累了一点实践经验,现和大家一起分享.

构建实践共同体,促进教师群体发展——基于办学联合体的实践探索

幼儿园教育质量提高取决于教师质量的提高。在教师实践共同体的理念指导下，我们成立了金童幼儿园办学联合体，为教师群体发展营造“气场”，一方面促使联合体的每一所幼儿园更加全面深入地认识和把握教师发展现状，明晰实现教师群体共同发展的方向和路径，整体促进教师的专业发展，成就幼儿的健康快乐成长；另一方面促使联合体的每一所幼儿园，通过资源共享、相互支持、共同探究、学习交流，共同提高教师队伍素质，进而逐步提升学校内涵和办学水平，推进教育均衡发展。

利用角色游戏的各环节建立游戏规则

在角色游戏中．随着游戏主题的不断丰富、游戏情节的不断变化．幼儿随之也会面临诸多的矛盾与冲突。如与游戏同伴的冲突、与游戏材料的冲突、与自身认知经验的冲突．加上游戏规则不明．游戏中幼儿争抢吵闹．教师疲于应付的现象屡有发生。

家庭教育在幼儿成长中的重要性与落实策略

《幼儿园教育指导纲要》里提到:幼儿园需和家庭、社区相互协作,综合应用多类资源,共同为幼儿成长创设良好条件。不管是理论,或实践来看,均表明家园合作属于可行的幼儿教育形式,目的都是使幼儿更好的发展。那么家庭教育在幼儿成长中有何重要作用,在家园合作上,家长需做些什么呢?本文则对此展开论述。

乒乓游戏

利用乒乓拍和乒乓球作为玩具,开展游戏,所需场地不大,组织形式自由多样。乒乓游戏对提高幼儿的空间判断和手、脚、眼协调一致的能力,以及快速反应等身体素质,颇有帮助。通过乒乓游戏,还可帮助幼儿熟悉乒乓球的球性.掌握乒乓发球和接、推、削等击球基本技能,为开展乒乓活动打下一定的基础。一、用拍持球幼儿一手握住乒乓拍于胸前,拍面向上。另一手将乒乓球放于拍上。