例说诊断性评价在真菌性皮肤病教学中的应用和反思

以真菌性皮肤病为例,试从诊断性评价的视角论述该课程的教学实践要点和具体的教学策略,对医学生进行了科学、公正、客观的评价。同时,对涉及诊断性评价的课程设计进行总结和反思,说明将诊断性评价适时纳入医学生多元化评价体系中的重要性和必要性。

运用数字化直播示教系统提高临床麻醉教学质量

现代医学的飞速发展引起了教育技术、教育观念和教学方法等一系列变革。2008年起我院麻醉科运用数字化直播示教系统对麻醉的全过程实行直播,辅助临床麻醉教学,取得了很好的教学效果。本文通过对该系统的构成、主要功能的介绍,探讨了其在麻醉教学实践中的具体应用。

多元化教学评价体系在皮肤性病学的重构和完善

教学评价就是依据一定的教学目标和标准,对教学活动是否达到既定标准,是否满足学生、教师的发展需求的价值判断。本文主要通过对教学质量评价工作在皮肤性病学专业的实践探索,为本专业建立和完善有效的教学质量评价机制提供参考。

运用纤支镜技术提高双腔管定位教学质量

双腔支气管插管是临床麻醉工作中一项重要的操作技术,也是麻醉教学的难点。2007年始上海长征医院麻醉科运用纤支镜开展双腔管定位教学,培养学生22名,取得了很好的教学效果,在此方面积累了一定的经验。

麻醉科轮转在住院医师规范化培训中的作用

麻醉科轮转是住院医师规范化培训的重要组成部分，是提高医院运转效率的有效途径，促进医院升级的重要抓手。为了提高培训质量，麻醉科应明确培训和监督体制，定期组织师资培训，通过细化理论学习、技术操作、出科考核等要求，加强师生交流，增进互动，持续改进教学机制、体制。

从形成性评价谈住院医师规范化培训中的师资队伍建设

2009年,住院医师培养制度首次在上海作为试点开始运行实施。新的住院医师规范化培训对规培学员和带教老师都提出了较高的要求。基于此,本文对住院医师规范化培训中的师资队伍建设进行了讨论研究。