拥抱自然,创造校园生活新节律——上海市闵行区古美学校校园四季综合活动的实践探索

当前学校开展校园主题节日类活动存在活动设计孤立与窄化、活动与学科之间缺少有机融合等问题。上海市闵行区古美学校以校园四季综合活动为载体,在学校管理层面达成价值共识、促进思维转型;围绕顶层设计、重心下移、学科融通等方面开展校园四季综合活动的实践探索,在拥抱自然中焕发师生生命自觉,创造校园生活新节律。

新课程视野下中学语文学案设计的探索

学案（Guided Learning Ply）是相对教案的一个概念，教案与学案具有不同的含义。学案应该理解为导学方案。学案是在新课程标准下，学生根据自己的知识水平、能力水准、学法特点和心理特征等具体情况，在教师主导下，由师生共同设计的、供学生在整个学习过程完成学习任务使用的学习方案。

以文入理 激趣增效

理科教师在教学中恰当地“以文入理”，常能让课堂趣味盎然，成效凸显。有一位数学教师在讲勾股定理时，首先这样激趣：“同学们，罗密欧与朱丽叶的爱情传为美谈，但现在有一个难题摆在罗密欧的面前，你们能帮他解决吗？问题是这样的：罗密欧有一把长30英尺的梯子，要爬上高18英尺的朱丽叶的房间里去约会，这个梯子应如何摆放他才能如愿？”由这个故事导入数学内容的讲授，学生学习的兴趣自然非常浓厚。

谙“放大”你的朋友

对于“朋友”这个词，每个人的看法是不同的，因为我们的体会不同，我们来自于不同的家庭，受着不同的教育，交着不同的朋友，遇到的挫折也是各不一样的。人生永远不会一帆风顺，老天会给每一个人分配不同的磨难。朋友就是帮你抚平伤口的医生，准确点儿说，是你的窗口。不是任何人都可以成为你的朋友，知心朋友能在你需要倾诉时，做你的聆听者，帮你排解心中的压抑。

如何为学生的理解而教——以“面积”教学的两堂课为例

教学的核心是让学生参与到富有成效的学习活动之中，因此，设计一系列适合学生做且又值得去做的学习任务，是教师需要仔细考虑的事情。在数学课堂上，透过学习任务的观察与分析，我们可以清晰地看出教师对于学生学数学，对于自己如何教数学的理解。越来越多的研究表明：