对《国民党统治区人民民主运动的高涨》一课的理解和处理

毛泽东同志在1947年5月30日《蒋介石政府已处在全民的包围中》一文中,高度评价了国统区的民主运动,称之为“第二条战线”。他把学生运动看作是整个人民运动的一部分,并且断言:“学生运动的高涨,不可避免地要促进整个人民运动的高涨”。这就是我处理这节教材的指导思想。《中国历史》第四册第五编第二章“人民解放战争的战略防御阶段”,分两课时:解放区的军事斗争,一课时;国统区的经济政治危机和人民民主运动,一课时。我个人认为,国统区的经济政治危机和民主运动的高涨,两者是因果关系。因此这节课的重点是国统区的民主运动。这节课的板书,我是这样设计的: 一。

办好“历史园地”,普及历史知识

邓力群同志在《一个呼吁,一个请求》一文中说:“大家都希望我们伟大的祖国能够独立,能够富强,我们的民族尊严能够得到维护。”因此,他请求广大的史学工作者“从不同的方面,采取不同的方法,向我们的人民进行爱国主义的教育。” 1898年的革新家梁启超,曾把历史看作是“爱国心之源泉”,不是没有道理的。所以中央领导同志反复强调:“各行各业的青年,都要懂得历史。”我国是一个文明古国,历史悠久,文化灿烂。要加强历史教育,单靠几节历史课是远远不够的。我们还需要开辟第二课堂,因地制宜地开展一些历史课外活动,例如参观历史博物馆,举办历史讲座,召开历史故事会等等。我认为利用黑板报,或者墙报的形式,办好历史园地,这也是普及历史知识。