推进小学创造教育研究的新思考

1998年，江泽民同志在多种场合强调了创造力的重要性，全国第三次教育工作会议上又把培养学生的创新精神与实践能力确定为素质教育的重点。于是，全国各地学校创造教育是“红旗飘飘”，校校提创造教育，人人讲创造力开发。其实，创造教育的发展是不平衡的，相当一部分学校提创造教育只是一种文字游戏，口头上提创造教育，行动上抓应试教育，也有的学校有开展创造教育的积极性，但缺少理论的支撑与实践经验的积累，

师缘 师德 师恩(下)

1960年7月,我从第二师范学校毕业后分配到了闸北区第一中心小学任教,该校是现代教育家陈鹤琴先生创办的学校,有着深厚的文化底蕴,是上世纪五六十年代上海八所重点小学之一。说来也巧,这所学校有位著名的低年级语文教学专家——戴绍英老师,她是于漪老师当年苏州师范学校读书时的知己,两位老师的人格品质。

师缘 师德 师恩(上)

著名教育家于漪老师是我五十年前的语文老师,今年是她八十寿诞,又恰逢她从教语文学科五十周年。我作为她任教语文学科的"开门弟子",一直想写篇文章表达一下我对她的崇敬之情,但又怕"笔力"不足,难以表述老师的高尚师德和高超教学艺术,因此,迟迟未曾下笔。今年年初,我参加了庆贺老师八十寿诞的教育思想研讨会,听了专家、学者对老师教育思想及课堂教学方法的评述,又一次拜读了老师赠给我的著作《岁月如歌》,这才促使我提笔写下了此文。