基于立德树人的“课程思政”元素的挖掘与运用——以《学前教育学》为例

全国高校思想政治工作会议指出“教育事业要优先发展,必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。”教育的初心在于立德树人,立德树人的体现在于教学课程。《学前教育学》是学前教育专业的必修课程,同时也是核心课程,文章以《学前教育学》课程为例,从学前教育专业具有的“理论与实践相结合”的特点出发,对该课程进行深入的剖析,探索和挖掘课程中蕴含的思政元素,将思政元素巧妙地融入到课程中,真正实现课堂育人的教育目标。文章将课程中挖掘的思政元素融入到教学目标、教学内容及课堂教学中,构建“传授知识”、“提高技能”、“价值引领”三位一体的育人模式,增强学生对于幼儿教育职业的认同感,培养新时代“四有”好教师。

基于岗位引领的“学前儿童科学教育”课程思政实践探索

在“1+X”证书制度的实施背景下,职业教育必须将岗位的职业技能与学前教育专业的课程标准进行有机融合,优化人才培养机制、创新职业技能教学模式。“学前儿童科学教育”课程中蕴含丰富的课程思政元素,是学生掌握岗位职业能力的重要学习途径。文章通过分析幼师职业能力和当前课程思政存在的问题,探索岗位引领的“学前儿童科学教育”课程思政教学改革的实施路径,落实立德树人,全面提高人才培养质量。