角色游戏环境创设中的“加减乘除”

游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境，也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。在角色游戏中，游戏环境创设和材料投放能否引发幼儿的兴趣、意愿，幼儿能否在轻松愉快的游戏氛围中有效学习、交往，是角色游戏是否有效开展的重要指标。

“童画 童话”——让孩子用自己的方式去创造

幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,幼儿的作品往往蕴含丰富的想象和情感,需要教师的精心呵护,呵护其想象和创造的萌芽。幼儿的思维是相当开阔的,他们能够根据一定的目的和任务、运用掌握了的信息,积极开展思维活动,产生出某种新颖、独特的带有明显个人特色或价值的作品。所以,当教师在看童画的同时,也要听童话,充分了解幼儿艺术表现的想法和感受,更好的引导幼儿去感受和发现,用自己的方式去表现和创造。

小雨晴的转变

雨晴是一名活泼开朗的幼儿园中班小朋友，喜欢上幼儿园，喜欢亲近老师和小朋友。在班级中，她和小欣最要好，因为她们的父母是同事。两个小姑娘经常一起接送、一起游戏。

怎样表扬才对孩子更有利?

镜头一：一个孩子拿着自己搭好的积木到老师面前，自豪地说：“老师，你看，我搭的。”“哦!真棒!”老师抬头看了孩子的作品一眼，就伸出大拇指，给了幼儿一个大大的表扬。