法国职业培训考察报告

一、目前法国的教育与职业培训体系简况法国青年在完成九年义务教育后,每人根据自己的情况和要求有四个方面选择:第一种选择:通过职业能力考试,获得职业能力证书参加工作。第二种选择:进入技术高中学习三年,学习期满获得技术高中文凭(BAC)后,可向三种方向发展:(1)参加工作;(2)参加为期二年的技术学习,获得高等技术人员的证书(BTS);(3)进入技术大学(IUT)学习二年,获得技术大学文凭(DUT)。第三种选择:进入普通高中学习二年。

解决好高级工培训的两个问题

开展高级技术工人培训,我认为目前要解决好两个实际工作中的问题。一是分清并理顺高级技工培训与岗位培训、初中级技术培训、技师聘任制的关系;二是迅速制订相应的教学计划、大纲和编写相应的培训教材.关于分清并理顺关系问题,可分以下三个方面;一、高级工培训与岗能培训的关系。作为成人教育的重点和改革方向。

高级技工培训教学计划

教学计划的制订是高级技工培训工作中的重要课题。在这方面,上海高级职业技术培训中心先行一步。其'高级技工培训教学计划'在今年四月厦门高级技工培训及教材研讨会上受到大家的好评。现公诸于刊,以飨读者。

英国的职业资格证书制度

在当今世界新技术革命飞速发展的时代,具有悠久传统教育史的英国,与世界其他资本义强国相比,其发展则显得迟缓和落后,传统的教育体制难以适应经济发展的需要。所以,改革传统的教育体制,发展推进职业培训,已成为英国政府的坚定方针。为此,1988年和1992年英国政府先后颁布了“教育改革法案”(EDUCATION REFORM ACT)和“继续教育和高等教育改革法案”(FURTHER AND HIGHER EDUCATION),对英国教育制度和职业培训制度进行改革。一系列改革措施之一便是:制定职业资格标准,推进职业培训,评价和认定劳动者的职业资格(能力),在全国范围内实施职业资格证书制度。

情真意切聊《职教》

在我案头诸多种职教报刊中,《职业技术教育》是我最喜爱的期刊之一。据悉。她的发行量在全国同类期刊中一直名列前茅,足见不是我个人情有独钟了。她的特点可用八个字概括:特色鲜明。

日本国与我国首届奥林匹克青年技能竞赛钳工试题的对比

日本国与我国首届奥林匹克青年技能竞赛钳工试题的对比翁承恕１９９３年我国组织了首届中国青年奥林匹克技能竞赛，笔者仅以日本国第２８届技能竞赛机械装配试题与我国技能竞赛的钳工（应会）赛题做一分析对比，意在了解一些国外的先进技术，发现我们的差距，促进青工技能...