调动情绪记忆优化幼儿园生活教育

在幼儿园生活活动中,教师要以体验过的快乐、积极的情绪、情感为主要内容,注重创设自主体验环境、关注师幼互动引导以及拓展生活教育实施途径等,调动幼儿积极的情绪记忆,使幼儿对生活活动中某种情境或事件引起个人强烈或深刻的情绪、情感体验,对情境、事件的感知,同由此而引发的情绪、情感结合在一起,保持在头脑中,进而更加自主地习得巩固并积累生活经验,养成良好的生活习惯,促进其生活能力的发展。

节水小能手(大班)

设计意图：水是人类生活中不可缺少的物质，是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中，我们常常看到孩子有浪费水的现象．他们不明白水资源对人类的重要性，由于不是生活在常年干旱地区，也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。5～6岁儿童正在逐步建立对自我、对社会的认知，开始有了初步的规则意识．