从感知体验入手引发表达表现——以集体美术活动“玩月亮”为例

在过去的美术教育中,教师大多使用范画让幼儿临摹。在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神以及新课程改革理念的引领下,教师们逐渐意识到这种幼儿美术教育方法忽略了幼儿自身的欣赏感知和情感体验,影响了幼儿的表现与创造。针对这样的问题,我们积极探索基于感知与体验的幼儿园集体美术活动的设计与实施策略。