党员教育培训：党建的一项基础性工程--上海市黄浦区教育局党工委“党员进党校”活动的实践与思考

记者：2009年6月底，中共中央办公厅印发了（2009-2013全国党员教育培训工作计划》，提出“从2009年起，用5年时间，在切实加强经常性教育的基础上，对未纳入各级党委干部教育培训范围的广大基层党员普遍进行培训”。2009年初，上海市黄浦区教育局党工委推出了“党员进党校”项目，

促进幼儿园教师自主发展的支持策略研究

教师自主发展是指教师能够自觉主动地实现自己的专业成长与发展。自主是一种动机，一种理想，是个体发展的内在需求和动力。教师的自主发展能力决定了其解读教育理论、领会教育精神、实施教育理念的能力，因而也是提高幼儿身心和谐健康发展的重要前提，是幼儿园发展的需要。在幼儿园，随着新课程改革的不断推进，现代幼儿教育对教师要求的不断提高，作为自身发展积极建构者的幼儿教师，不仅需要其主动利用各种方法自我成长，也需要幼儿园的支持，因此，为教师创设一个自主发展的平台，营造良好的学习、研讨氛围，提供专业的支持，实现教师个人的发展，是幼儿因发展的基础和保障。

自主性音乐活动对促进幼儿创造力发展的研究

为了将幼儿音乐智能的发展与幼儿创造性思维的培养有机的融合在一起,我于1999年开展了"教师组织的与幼儿自主性音乐活动交互组合的实践与探索".同年,该项目被立为上海市教委"绿叶计划"课题.该项研究中的分课题"自主性音乐活动对促进幼儿创造力发展的研究"成功地探索了幼儿自主性音乐活动的特点、主要形式、教师作用以及自主性音乐活动对促进幼儿创造力发展的有效途径.

蔬菜娃娃真可爱

设计意图: 我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜,经分析,原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟,所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多.因此我们设计了这一活动,试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜,从而在进餐中不排斥蔬菜,养成多吃蔬菜的习惯.