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浅谈初中语文小组合作实效性的策略
1
作者
任轩有
常珂雅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第1期188-189,共2页
《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式.将合作学习列为内容标准,其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化.它贯穿于初中语文教学的各个环节.基于这一点,对...
《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式.将合作学习列为内容标准,其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化.它贯穿于初中语文教学的各个环节.基于这一点,对“初中语文课堂教学中有效开展小组合作学习”很有必要.本文就“初中语文课堂教学中怎样有效开展合作学习”提出初浅的设想,有待商榷.
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关键词
实效性
小组合作
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题名
浅谈初中语文小组合作实效性的策略
1
作者
任轩有
常珂雅
机构
上蔡县东洪镇中心学校
上蔡县
第六初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第1期188-189,共2页
基金
本文系2017年度驻马店市基础教育教学研究项目课题《初中语文小组合作实效性的策略研究》(课题编号:JJYKT17428).
文摘
《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式.将合作学习列为内容标准,其主要目的是将学习重心从过去强调学生单一学习向合作学习转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化.它贯穿于初中语文教学的各个环节.基于这一点,对“初中语文课堂教学中有效开展小组合作学习”很有必要.本文就“初中语文课堂教学中怎样有效开展合作学习”提出初浅的设想,有待商榷.
关键词
实效性
小组合作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈初中语文小组合作实效性的策略
任轩有
常珂雅
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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