用情感塑造新型的语文课堂

一、创造情境,引发感情中学语文教材,编选的多是古今中外的名篇,＂字字句句皆关情＂。如果语文教师只是冷漠地讲析字词句篇,不从整体上把握和理解要表达的情感,就无法让学生与作品产生共鸣,从根本上读懂这些作品,

让语文课成为创新人才成长的沃土

一、鼓励学生质疑问难,培养创新意识在新课程背景下,老师要多引导学生＂提疑＂,让出时间给学生＂思疑＂,让学生讨论自己＂释疑＂,必要时从思路、方法上给以正确的点拨,比把正确答案直接塞给学生,效果要好得多。因为＂发现＂更为主动积极,

初中语文教学中多媒体运用的几点体会

多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。随着教育现代化的普及,多媒体计算机辅助教学越来越多地用于教学实践,也正在影响并改变着我们的教学活动。

在初中语文课堂教学中如何合理利用多媒体

《语文新课程标准》提出"应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用"、"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、

浅谈多媒体在中学语文教学中的应用

《语文课程标准》要求:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。"