小学数学作业优化设计策略研究

优化设计小学数学作业,可以最大限度地调动起小学生学数学、用数学、爱数学的积极性,使"减负增效"的教改目标落到实处。小学数学作业的优化设计应遵循主体性、开放性和趣味性的原则;可以通过与网络平台相结合、与生活实践相结合及与学生个性相结合等策略实施开展。

提高学生素质的重要途径

《新课程标准》强调：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。古人有“书中自有黄金屋”之说，朱熹也曾经指出：“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康发展。

促进学困生转化的基本途径

学困生是一个不容忽视的学生群体,在全面和谐发展教育的今天,学困生的引导和转化尤其要引起一线教师的重视。从加强交流、优化设计、团队激励三个方面着力改革,是实现学困生转化的基本途径。