基于学生错例的学习材料预设策略

学生在数学学习过程中,出现错误是其学习状态必然的和正常的反映.面对学生的错误,以尊重、欣赏的眼光去看待,以包容的心态去对待,以课程资源的角度去利用,是教师对学生应有的人文关怀.

蹲下身子 倾听花开

“欲穷千里目,更上一层楼”,想要看得远,必须登高远眺。而高高在上的教育,却可能是适得其反。而让自己蹲下来,满怀一颗爱心,满怀一颗教育的初心,看看孩子们的真实世界,也许能看清更多,看明白更多,也能让孩子更好地健康成长。 有尊重,才会有平等。面对一个高高在上的老师,开朗的好学生可能会来凑近说上几句话,有些意见也不敢发表,变得唯唯诺诺;有点内向而成绩平平的学生会敬而远之,潜力也将消失殆尽;若是性格内向、资质平庸的学生,见老师如见魔鬼蛇神,避之不及,唯恐老师一点不满意就厉声呵斥。著名的教育家陶行知先生曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”蹲下身子,学生们的无限潜力会一触即发;蹲下身子,学生们的成长道路会豁然开朗。