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提高小学品德教学有效性的策略 被引量:3
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作者 李可苹 《华夏教师》 2014年第2期30-31,共2页
小学思想品德教学作为学校德育工作的重要组成部分,既能为培养学生的日常行为规范提供载体,又能将思想道德规范转化为学生的品德,是小学德育工作的主阵地。毋腐置疑,品德教学的过程,是一个学生自主明理、知行合一的统一过程,其和... 小学思想品德教学作为学校德育工作的重要组成部分,既能为培养学生的日常行为规范提供载体,又能将思想道德规范转化为学生的品德,是小学德育工作的主阵地。毋腐置疑,品德教学的过程,是一个学生自主明理、知行合一的统一过程,其和谐程度决定着德育水半的层次和水平。学校教育的最终结果,是要培养一个心灵纯洁,人格高洁的真纯少年,而不仅仅是知识的渊博和能力的非凡。但在当前品德教学中,笔者发现,教师经常忽略学生的主体性和探究性,往往将一些道德说教强加给学生,课堂上照本宣科,只针对问题说问题,却无法触及学生的内心,使得课堂学习与学生实际品德的形成分离开来,各行其是,支离破碎。 展开更多
关键词 思想品德教学 小学德育工作 教学有效性 学校德育工作 学生自主 日常行为规范 思想道德规范 学生的主体性
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奏响小学高段英语语篇阅读教学三步曲 被引量:2
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作者 周秋鸳 《英语广场(学术研究)》 2015年第1期167-168,共2页
语篇阅读教学是培养学生综合语言运用能力的有效途径。本文结合PEP六年级Let’s read教学实践,探索了语篇阅读教学的模式:以"导""读""练"为三步曲,发展学生的阅读技巧和阅读能力。
关键词 语篇阅读
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