论中学计算机教学模式分析与设计

当今世界是一个信息化的社会,信息产业的发展突飞猛进,尤其是计算机科学的发展。因此世界各国都非常重视信息技术的教育,特别是中学信息技术的普及教育。目前,我国中学信息技术教育才刚刚起步,相当一部分地区的信息技术教育还未能得到普及,与发达国家相比还有一定差距。为了缩短与发达国家的差距,使我国信息技术教育迅速得到普及,许多学者和专家都在研究和探索中学信息技术教学的模式和方法。

开展探究实验教学 发展学生学习能力

学生实验能力的培养一直是物理、化学等学科所强调和努力的。随着新课程的实施，科学探究对学生实验能力的培养提出了更高的要求。因为新课程的基本理念之一是突出科学探究。其过程一般由提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素组成。在这一过程中。可以围绕实验能力的培养而展开。科学探究的培养与实验能力的培养是一脉相承的。可以说，实验和科学探究的结合，成为新《科学》教学的重点和热点。那么，开展探究性实验可以培养学生的哪些能力呢？

浅谈初中科学教学中学生科学观念的养成

一直以来,在初中科学教学中,学生只注重对知识的学习,而忽略了科学观念的培养。本文在总结自己多年教学经验的基础上,提出促进学生科学观念养成的对策建议。

学走大师之路 体验科学方法——“探究加速度和力、质量关系”的实验设计

新课程强调重视学生的探究过程，着重培养学生发现问题、提出问题、解决问题的科学能力，教材编排上已经很好的体现了这一变化．突出了伽利略科学方法的学习，教师如何在接下来的教学中体现这一思想，将这看似的“鸡肋”变成可口的“物理大餐”是我们所要追求的，本文以笔者在必修一第四章的常规实验《探究加速度和力、质量关系》一节中指导学生学走大师之路．引发学生体验科学方法的设计方案为例，来具体谈谈如何将大师的科学思想、理念延续下去。

体育运动对中学生心理健康影响探析

中学生是国家的栋梁，是祖国的未来，其身心的健康发展至关重要。体育运动作为一种增进身体健康的有效手段，对发展中学生的心理健康同样有着良好的影响效应。在体育教学中渗透心理健康教育旨在消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因素，以预防因此而导致学生心理失常，使他们能在宽松、和谐、愉快的情境中，在无过重心理压力的状态下学习，从而维护和促进学生的心理健康。

激发学生兴趣 提高中学书法课堂效率

中国的书法历史悠久、博大精深。在素质教育的今天,继承和发扬这一优秀的传统文化艺术显得越来越重要,而且书法教学对于完善学生知识结构,培养学生道德、意志,塑造学生优秀人格品质,促进学生身心健康发展都有积极的作用。但在教学过程中很多学生表现懒散,不在意,甚至有些出现了抵制的情绪,课堂效率自然低下。针对这一现状,为了提高他们学习书法的兴趣,本文提出了解决的三个方面:1)了解书法学习重要性,培养学生学习兴趣;2)创造轻松的学习环境,激发学生学习兴趣;3)积极开展书法活动,强化学生学习兴趣,来提高书法课堂的教学效率。

生活化实验器材的开发和利用

一、问题的提出“从生活走向科学，从科学走向社会”，是新课程的基本理念，“因地制宜，因陋就简”做实验是新课程的基本原则。用学生熟悉的生活化用品做实验，可以拉近科学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。

绍兴市女子举重运动员抓举比赛失败原因的实验性研究

1．前言 “抓举”——是奥运会举重比赛方式之一，也是举重比赛的第一项动作。因此，总结和分析女子举重运动员抓举第一次试举失败的原因，并在今后的训练、比赛中加以重视、改进，有利于提高抓举第一次试举的成功率，有利于女子举重运动水平的进一步提高和发展。

新课标下体育教学中学生自主学习途径的培养

新课标背景下的体育课堂教学，特别注重对学生自主学习能力的培养，充分挖掘学生的主观能动性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情。通过学生主动地参与体育锻炼，提高学生自我学习的能力，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体或心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。笔者根据多年的体育教学经验，从以下几个方面进行了初步探讨。

累积、对比、模拟——科学实验教学新尝试

文章分析了目前在初中科学实验教学中所存在的一些主观与客观方面的问题，从改进与加强实验教学方法的科学性入手，简要的阐述了如何利用累积法、对比法、模拟法等三种方法改进教学过程，提高教学的有效性。

对中学生在跑跳练习中踝关节作用的研究

在高中体育教学实践中，教师对踝关节的研究十分重要，在研究的基础中，针对学生不同的情况，区别对待，制定相应的技术教学，对学生健康成长，培养终身体育的良好习惯会启到意想不到的效果。

解决科学教学中实验器材短缺的方法

科学新课程改革的基本思想是面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果。应该说目前使用的科学课程是体现了这一点，特别是很多科学探究实验都作为随堂实验进行，但在实际教学中，许多一线教师都认为新的科学课比较难上，主要原因是随堂实验中好多的实验器材，实验室无法提供。

以中考实验操作考查为抓手 努力提高学生的科学素养

浙江省科学实验操作考查内容严格控制在教学大纲及教材规定的学生必做的分组实验范围之内，考查范围及学生实验操作考查规程由省统一制定，主要考查学生基本操作技能，达到应知应会的目的。考查有利于培养学生实验操作的基本技能．科学探究和实践能力，使学生养成科学思维的习惯，同时理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，注意节能减排等，那么如何抓住中考实验操作考查的契机，提高学生的科学素养，下面结合教学工作中的体会和做法．谈些自己的感想。

中学心理健康教育的再思考

中学心理健康教育，路在何方？目前，一些心育工作者已感受到了这一困惑。继轰轰烈烈的心理辅导课及个别心理咨询与个案追踪辅导之后，中学心理健康教育何去何从，似又走到了十字路口。

科学教学中实验创新意识的培养

在教学领域,积极有效的创新意识是推动科学教学的关键。特别是在科学教学不断趋向于实验教学,其重要性越来越引起教师的重视,因此在科学教学中应培养学生的实验创新意识,发展学生主体性,激活学生的创造意识,培养他们的创造能力,尽可能地激发学生学习的积极性、主动性。确立学生独立、自主学习的基础上,促进实验教学过程由观察、运用向创造发展,并有效地培养学生的创新意识。

科学教学中实验教学的有效性探索

本文通过对教学有效性、课堂教学有效性、实验教学有效性的分析比较,提出了科学实验教学中提高教学有效性的七种方法,即拒绝演戏、人人参与、巧用课件、落实检查、把握心理、有效探究、动手示范。

“历史与社会”教学中学生读图能力的培养

图,为教师讲解知识提供了依据,也为学生获取知识提供了方便。学生通过对图的观察、分析,增长知识,启发思维,对培养学生的注意力、观察力、思考力等都起着重要的作用,是无法替代的。所以,只有真正重视读图教学,重视学生读图能力的培养,提高学生的读图能力,才能为学生的终身学习注入不竭的源泉。图文并茂是历史与社会教材编排的重要特色。不过,同业者们有否发现,2012年新版七年级(上)