上虞市谢塘镇小:影视故事,润物无声

故事有情节，又有具体形象的生活内涵，一方面可以增长学生的见识，另一方面可以让学生从故事中得到启发。而作为第七艺术的影视作品，兼视与听、时与空、动与静、表现和再现于一身，如果我们把世界上最好的影视故事（世界上最好的影片都包含着人类的文明成果）融入到我们的品德课程中，那对提高学生的品德素养，无疑是一种很好的教育形式。

百合花开:魅力QQ群协同教师幸福成长——浙江省上虞市小学品德学科教研亮点

时下,QQ已经成为人们最广泛采用的一种聊天工具。利用它,人们可以方便地用文字、语音和视频等方式进行在线联络,因而备受大家喜爱和推崇。而QQ群教研凭借其方便、实时、高效的特点,已越来越多地应用于网上的教育教学研究之中。

主体反思:数学理想课堂的殷切召唤——“如何培养学生的反思能力”专题沙龙

如何促进学生进行反思?来自浙江上虞市的骨干教师,根据自己的教学实践,结合教师备课前、课堂现场中、课堂之外等方面谈论了自己的一些观点。安徽的崔小萍老师也根据自己的教学案例,提出了让学生自己写反思的做法。希望广大教师能从中得到一些启迪。

雾化吸入布地奈德混悬液治疗儿童哮喘急性轻度发作的疗效

目的探讨雾化吸入布地奈德混悬液治疗儿童哮喘急性轻度发作的治疗效果。方法 160例儿童哮喘急性轻度发作患儿随机分为观察组和对照组,每组各80例,观察组接受雾化吸入布地奈德混悬液+沙丁胺醇治疗;对照组接受静脉滴注地塞米松+雾化沙丁胺醇治疗。结果治疗后两组均较治疗前明显好转,组间比较差异无显著性,观察组症状体征消除时间更短,差异有显著性。结论在治疗儿童哮喘急性轻度发作方面,雾化吸入布地奈德混悬液可缩短疗程,效果较好。

黄花梨果实套袋与冷藏的保鲜效果试验

通过对梨园实施套袋技术和采收后实施冷藏 ,经贮藏 12 6d后检查 ,套袋好果率达95.1% ,不套袋好果率为 80 .9% ,且套袋梨果的外观品质和风味明显好于不套袋。

谱一曲嘹亮的教学前奏——品德课程前置性作业有效“点”探索

美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为：影响学习最重要的因素,就是学生已经知道了什么。任何一堂课都不应该从零开始,学习者原有的认知结构只有和所学习的有意义材料结合起来,才是有效的学习。因此,教师在讲授新课之前,给学生布置系统性的前置性作业成为课堂教学的第一个环节,它将关系到整堂课的开展。那么,我们该如何提升品德课程前置性作业的实效呢？

从“小泡泡”看人教版语文教材的导学功能——以人教版三年级下册语文教材为例

人教版教材＂小泡泡＂的出现是教材的一大亮点,大部分是体现该学段课程目标的知识与能力学习要求的问题,承载着导思、导学、导行的作用。本文结合笔者教学实践,试图以三年级下册教材为例,＂整体把握＂其编排意图、＂精心梳理＂其内在规律,并用＂整合＂、＂前置＂、

引导学生正确运用网络语言——当小学生作文遭遇“网络语言”

【缘起】 今天一早，我刚到教室，同桌谢炳就冲我喊道：“周正勇，昨晚在咱们班的QQ群里怎么没看到你啊？‘潜水’去了吧？”我回答说：“是呀，昨晚，我在教我那菜鸟表姐玩QQ游戏呢!”

科学课堂“课后延伸”的实施策略

在当前使用的教科版小学科学的每册教材中都编排了一定数量的课外探究课,并且随着年级的升高呈逐年递增趋势。教师如能有效地使用好这些课外探究课,可为学生提供更多发展。

谈品德课堂课后作业的改进

杜威认为，直接的道德教育只能帮助学生形成“关于道德的观念”，而不能形成“道德观念”。作为教育者，我们需要让课堂上的品德教育回到生活中去，延长品德教育的时效，而课后作业则是实施课后延伸的极为宝贵的资源。为此，课后作业以新课程宠儿的身份走进了品德课堂，尤其是在公开课上，它已成为一个必不可少的环节。然而，细细揣摩课堂上的这种现象，我们可以发现，其间有许多值得我们深刻反思的问题。

浅议对初中数学教学的思考

数学有益于发展学生智力，培养学生能力。就如何做好初中数学教学，提高初中数学教学质量提出一些看法。

让影视文化滋养儿童心灵——“我爱影视”儿童影视教育校本课程的建构与实施

作为著名导演谢晋的母校,谢塘镇中心小学长期以来一直注重开发和实践儿童影视教育校本课程。本文从营造儿童影视教育校园文化场、构建儿童影视教育校本课程群、提升儿童影视教育课程行动力三个方面阐述了"我爱影视"儿童影视教育校本课程的建构和实施策略。

黄颡鱼繁育技术初探

黄颡鱼（Pelteobagrus fulvidraco），属鲶彤目，娩科、黄颡鱼属，在我国江河、湖泊、沟渠、塘堰中都能生存。黄颡鱼喜栖息于静水缓流，营底栖生活，对生态环境的适应性较强。黄颡鱼生长速度较快，Ⅰ冬龄即可达性成熟，食性较杂，是一种优良的淡水养殖对象。由于黄颡鱼在天然水域中繁殖率较低，而且人工滥捕现象严重，自然资源不断衰退，已无法满足日渐扩大的市场需求。

综合实践活动开题导入的基本方式例谈

开题导入是综合实践活动的起始,一个成功的开题导入对于学生保持持续的活动兴趣和愿望,对于实践活动的有计划、有效开展都具有十分重要的意义。从指导教师的视角考察,综合实践活动开题导入有六种基本方式:情境策动式、激趣导入式、疑问悬念式、主题陈述式、实验导入式、现场生成式。

河蟹养殖技术之二 二级放养健康生态养殖河蟹技术

浙江省上虞市养殖河蟹已有近三十年的历史,到目前已发展到养殖面积3万余亩,产值超亿元,并成为上虞市水产支柱产业。但是,传统的养殖模式已严重滞后了河蟹产业的发展,为此,我们从2005年开始开展了二级放养健康生态养殖河蟹试验,经过三年的探索和开发,总结了一套较为完整且操作性较强的技术,同时,通过二级放养,种草移螺,改善了河蟹养殖塘生态环境,营造河蟹仿自然生态养殖,避免和减少了对水域的污染,从而提高了河蟹的品质和效益。

黄颡鱼繁育技术初探

一、亲鱼收集和培育 1．亲鱼收集 初次进行黄颡鱼人工繁殖，亲鱼只能从外荡、水库、江流等水域收集。选购亲本时，要求其雌鱼体重在125克以上，雄鱼体重在150克以上。黄颡鱼雌鱼体型较短粗，腹部膨大而柔软，生殖孔和泌尿孔分开；雄鱼体型细长，臀鳍前肛门后有一明显的生殖突，泄殖孔在生殖突顶端。雌雄比为1：1．5。亲鱼收集后用3％～5％食盐水溶液浸泡10～15分钟。

小学科学常态化教学现状分析及解决策略

常态教学是每一位教师日常教学的状态，它也是教师经过仔细研读教材、教参，细心分析学生原有水平，精心设计教学活动而开展的教学，是一种非常真实、朴实而又扎实有效的教学。简而言之，常态教学的实用不仅体现在有较好的教学效果，同时也是大家可以现学现用的课。随着新一轮课程改革的逐步深入，各种各样的示范课、优质课、展示新课程理念的公开课也越来越多，这些公开课、优质课、示范课有一定的引领和示范作用，通过学习别人的做法，我们的课堂教学也发生了某些新的、深刻的变化。在为此欣慰的同时，笔者却发现了不少值得我们进一步思考的问题，尤其是公开课回归“常态教学”的问题。

读出画面 感受神奇——神话体裁略读课文教学例谈

人教版课标本中编排了一组中国古代神话故事。二年级下册《识字8》中让学生对“后羿射日，精卫填海，嫦娥奔月，女娲补天”等四个神话故事进行了初步感知，并且与现代科技进行了对比；