“说明能力”训练题设计——高中作文训练体系设计之二

说明能力的训练向来为语文教师所忽视,究其原因,不外乎两条:一是说明文比较枯燥,二是历来的升学考试,很少有考说明文的。所以,中学语文教学大纲中关于培养学生说明能力的要求,往往得不到落实。但是说明能力以其适用的广泛性,越来越引起人们的兴趣和注意:在阅读教学中,段意和中心的归纳,文章提要的编写,读书卡片的制作,阅读笔记的整理以及学科知识的归类等等,需要说明能力。在生产和经济领域里,操作过程的说明,商品的介绍。

浅析中国学校道德教育完整性的缺失

本文认为 ,要提高中国学校道德教育的实效性 ,应完善道德教育理念 ,充实、激活道德教育内容 ,以及不断拓宽和疏通道德教育渠道 ,构建有效、符合实情的德育工作模式 ,从而真正发挥道德教育对学生人生的导航意义。

导学案下如何提高高中政治课堂教学效率

导学案的使用,突出了学生主体作用和主体学习行为,注重了学法指导,强化了知识运用,是新课程改革和倡导学生自主学习和课堂效率提升的一种教学探索。

治“疾”促高效——电化教学在初中数学课堂中出现的问题

随着教学条件的不断提高,电化教学已经逐渐走进课堂显现普及的趋势.教师们在体会到电化教学手段在教学过程中所起到的作用后,都能更加积极地利用这种现代教学技术手段.但是,在数学课堂教学实践中,随着电化教学手段使用率地提高,所呈现出来的问题也越来越明显.

漫谈语文教学中的导语设计

常言道，好的开端是成功的一半。教学中精心设计好导语对一节课的成功至关重要，犹如穿衣时扣第一粒钮扣，扣好了第一粒钮扣才能使其他几粒钮扣整齐美观。教学中，我非常重视导语设计，并充分发挥其作用，取得了良好的教学效果，保证了每节课的成功。怎样设计导语，扣好这第一粒钮扣呢？笔者根据多年来的教学实践，不揣浅陋，谈谈自己的体会。

新课标视野下高中语文读本的使用方略

高中语文读本作为语文教科书的配套书目,以其内容丰富、知识面宽广、选文数额较大的独特优势,吸引了来自社会各界人士的目光。但在实际教学过程中,语文读本却身处于尴尬境地,究其原因则归结到教师、学生、读本自身三个层面,导致其一时间难以充分发挥自身的价值。从新课标的视野角度出发,分析了现阶段高中语文读本在使用过程中遭遇的瓶颈问题,并针对性地研讨新课程背景下高中语文读本的使用方略,进而帮助语文读本跳出难以发挥实际效用的怪圈。

中学生物理学习能力的因素分析

本文根据对不同地区，不同类型学校的１１７３名初中学生（１３－１５）所进行的抽样测试，借助因素分析法，探求中学生物理学习能力的基本因素，分离出两个公共因素：Ａ因素──逻辑思维能力、Ｂ因素──观察能力，并从心理学角度进行描述，揭示了中学生物理学习能力发展的制约因素。

在语文教学中如何培养记忆

记忆在智力结构中地位显著,它是智力活动的仓库。记忆储存的信息愈丰富、愈充足,智力工厂就能更好地进行加工生产;记忆也是智力活动的基础,如果缺少必要的记忆,那么观察力、想象力、思维力、注意力都难以发挥作用。由此可见记忆力何等重要,我们在语文教学中必须重视加强学生的记忆。要发展学生的记忆力,必须遵循完整的记忆程序:印象、联想、重复。

“复杂记叙能力”训练题设计——高中作文训练体系设计之一

鉴于现行的高中语文教材采取文选的体例,没有系统的作文教学安排,致使作文教学处于无目的、无计划、无体系的盲目状态,我们认为,编写一套系统的作文训练题,已成为当务之急。根据部颁中学语文教学大纲的要求,对于三年制高中的作文教学,我们的设想是:高中一年级进行复杂的记叙能力和说明能力的训练;高中二年级上学期进行复杂的议论能力的训练,下学期进行复杂的记叙能力第二个轮回的训练;高中三年级上学期进行复杂的议论能力第二个轮回的训练。经过这样的两个循环的训练。

高中英语课堂提问三技巧

随着我国素质教育的全面实施，英语教学也越来越量视培养学生的英语交际能力。但是，目前高中英语教学中班级大（一般为50-60人），程度差别较悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了，课堂纪律往往难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，

高中物理解题能力培养浅探

随着时代的发展、科学技术的进步和社会节奏的加快,使得社会对人才的需求发生了变化.创新型人才取代传统的劳动型人才,能力取代学历,越来越成为新时期社会所关注的焦点.高中阶段承担着培养人才,造就一代新人的重任,更是积累知识,培养能力的重要阶段.高中物理是一门与现实生活联系十分密切的学科.因而,高中物理教学作为新时期学科课程改革的重要方面,也要承担起培养学生解决实际问题的重任.新时期的学科课程改革也对当下的物理教学提出了新的要求.因此,在这里探讨高中物理解题能力的培养具有非常重要的理论意义和现实意义.

素质教育在高中英语教学中实施

一、渗透德育。培养学生良好的思想品德素质现代英语教学以学生的发展为宗旨重视学生的情感和态度，强调学生的品质培养。由于青少年正处于人生观的形成时期，所以传道与授业是不可分割的。作为教育工作者．在英语教学中．要树立德育首位的指导思想，做到知识性与思想性的统一，既教书又育人。培养学生良好的道德情感。（1）充分挖掘现行英语教材中蕴含的思想内容。利用教材中出现的涉及文明礼貌、卫生习惯、刻苦学习、团结互助、热爱自然、保护环境、尊老爱幼、战胜困难、热爱学习、锻炼身体等语言材料，让学生进行角色表演。这样，不仅能使学生充分进行语言训练、掌握知识、获得能力，而且也能学会文明的举止、礼貌的表达，从而受到良好的行为规范教育和思想道德教育。

常见词语中的几个为什么

贺人迁居为何称“乔迁”《诗经·小雅．伐木》：“伐木丁丁，鸟呜嘤嘤，出自幽谷．迁于乔木。”乔木，高大的树木。“乔迁”本指鸟儿飞离深谷，迁到高大的树木上去，后来人们就借用这一词语贺人迁居。

浅谈高中英语写作

英语写作是高考中的重点考查项目。写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置．写作能促使学生勤复习、多思考。英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和综合能力，然而现状却不容乐观。笔者在从事英语教学这几年来，

更新教学方法 努力提高高中历史教学质量

在教学过程中．高中历史的知识相比于初中历史知识容量大、内容更丰富，教师在教学过程中如何提高教学的质量，笔者对提高高中历史教学质量的策略进行研究．主要从如下几个方面进行。

高中美术鉴赏教学的实践探索

美术鉴赏能提高人的审美意识和能力,增加人文素养,提升精神世界。高中美术鉴赏教学课堂中,教师应该创设良好的教学氛围,运用灵活多样的教学方法,帮助学生了解美术作品的特征,培养学生善于发现美的眼睛。本文就针对高中美术鉴赏教学的优化策略展开思考。

高中体育篮球训练的特点及其教学方法探讨

随着新课程改革理念的不断深入,人们提高了对体育学科教学的重视,在高中体育课程中,篮球是重要的教学内容之一。由于高中阶段学生受到来自高考的压力,所以大多有浮躁、焦虑的情绪。而篮球教学能帮助学生缓解压力。本文主要分析了高中体育教学中篮球训练的特点,并探讨了高中篮球训练教学方法,以期提高高中体育教学水平,促进高中生的身心健康发展。

高中英语教学中的英语文化渗透

本文主要从文化教育的范畴入手，探讨高中教师在英语课堂教学中应该如何进行文化教育。随着国际交往领域多元文化的不断发展。传统的只注重传授基础知识的教学形式和内容已不能满足学生在未来社会交往中的需求，教师在英语课堂中应通过各种形式的教学活动引导学生理解和积累文化知识的内涵，并不断提高学生的跨文化交际能力。

高中英语课堂提问三技巧

提问是高中英语课堂教学的一种有效手段。笔者从三个方面谈了高中英语课堂的提问，即提问时要准确把握提问时机，要精心设计提问的难易程度，要灵活运用多种提问方法。