民族民间传统体育在乡镇中学体育教学中的开展探究

民族民间传统体育沉淀着中华文化的精髓。民族民间传统体育进入乡镇中学体育教学中,不仅可以让民族民间传统体育文化得到继承和发扬,还可以为中学体育教学课程改革创新提供借鉴。本文从民族民间传统体育进入乡镇中学体育教学的意义和策略进行探究,认为,民族民间传统体育在乡镇中学体育教学中开展对体育教学效果;素质教育;阳光体育活动开展;学生终身体育意识形成;民族民间传统体育的继承和保护等有重要意义。在体育教学中民族民间传统体育的教学应采取相应策略。

论农村中学家庭环境对学生性格和语文成绩的影响

近年来农村学校教育方式方法在不断地改革改进,但学生凸显的学习问题却在日益加剧,这二者相悖的现象,折射出的是农村家庭教育的缺失,以上泸中学为例,学生留守率达67%,且留在农村的陪护人,又大多为不识字,重男轻女思想严重的老人,导致学生性格易走极端,学习动力后劲不足,语文成绩极不稳定。为此,我对上泸中学的557名学生展开了调查研究,以期寻找破解农村家庭环境难题的方法。为语文教学提供参考依据。

试论农村中学学生体育课兴趣的培养

从某种角度来讲，体育本身就是一种游戏，相比于其他课程，体育课要灵活有趣的多，中学生学习体育课的目的是为了强身健体，学生在有一个健康的体魄后才能确保在今后的学习工作中发挥良好水平。然而就目前农村中学学生体育课教学现状来说，不少学生对待体育课态度散漫，缺乏积极性，且教师安排的内容不能踏实完成，总是抱有敷衍的态度。究其根本还是因为缺乏兴趣所导致，本文就如何培养中学学生体育课兴趣的方式方法进行讨论，

民间体育资源与初中体育教学融合探究

我国拥有大量的少数民族,而民族民间体系项目更是丰富多样,有着明显的民族性、传统性与地域性。在学校体育与健康课程当中适当引入民族民间体系项目,不但可以使当前的体育课变得丰富多彩,而且有利于形成自己的特色,保证我国中学体育事业的健康发展。依据新课程标准、体育与健康课教学目标,重点研究民族民间体育项目与特点,以及如何开发和利用民族民间体育项目。

浅议体育教学中师生情感的融合

教学是教师与学生的双边互动活动，不单单指教师向学生传授知识，学生学习老师所指导的内容，这两者在进行互动交流时还要注意情感的培养。其中体现在体育教学中一个显著的特点是教师与学生的情感性，在学生进行锻炼与做活动时，教师在旁边陪伴与鼓励。本文就增进师生情感融合的几个方面进行探究。

情感教育在初中语文教学中的应用策略探讨

最近几年,随着我国教育改革的逐步深入发展,初中语文教学逐步得到了人们的重视,而应用情感教育教学法,可以收到较好的教学效果,但在初中语文教学中如何应用情感教育教学法,这是一个摆在广大语文教师面前的重要任务。在初中语文教育教学中,情感教育具有非常重要的地位。笔者依据自己多年语文教学经验,总结归纳了在初中语文教学中应用情感教育教学法的体会,认为只有激发学生的学习兴趣,帮助学生形成正确情感,创建平等和谐的教学氛围才有利于对学生开展情感教育。

新课标下的初中英语语法教学分析

本文通过简要分析初中英语语法教学的重要性,提出新课标下初中英语语法教学的具体策略,以期提高初中英语语法教学的质量,提高学生的英语交际能力。

朗读教学的类型、形式、原则与作用

初中语文的教学中,朗读是非常常见的教学形式。在广泛的使用中,并不是所有教师都能真正驾驭,将朗读的作用最大程度地发挥出来。很多教师对朗读的认识不够充分,教学形式过于简单,效果不佳。朗读教学有很多学问,它有不同的形式、类型、原则与作用,在让学生进行朗读的时候,教师不是放任学生随意朗读,必须有相应的要求,否则学生的效率得不到保证。

初中英语教师教学设计的现状与完善策略

英语教学改革对教师提出了更高的要求，但是教学设计仍然是中学英语教学的薄弱环节。教师应从改变教学理念、创新教学方法、提升教学设计的实施能力、提高专业素质等方面着手，提高初中英语教学质量。

善于倾听 创新朗读评价

在中学语文教学工作中,朗读教学是重要的教学方法,通过朗读的过程,可以让学生深刻的感悟并释放情感,使其身临其境。其中评价是朗读过程中的重要环节,通过评价获得各项反馈的信息,一方面可以对朗读训练过程进行调节,另一方面也能保证教学目标的实现,所以在中学语文教学的朗读训练中应该把握好朗读评价的环节。本文主要是从课堂教学中善于倾听的角度上探讨科学有效的朗读评价机制,使语文教学更加生动,提高学生的学习兴趣。