创新语文教研 推动教学发展——记江西省上饶县第二小学语文特色教研活动

学校教研活动的好坏直接关系到日常教学质量的优劣，因此，一直以来都是各个学校重点关注的对象。尤其是语文教研活动，对于推动语文教学质量提高，促进学生健康全面发展，更是起着不可估量的作用。

创新语文教研 推动教学发展——记上饶县第二小学语文特色教研活动

题记:上饶市上饶县第二小学创办于1988年,学校秉承"以人为本,关注师生发展,建设和谐校园"的办学理念,以国学教育为主导,努力推进语文特色教研活动。经过短短二十余年发展,在语文教学教研中已经取得了一系列可喜的成绩,受到当地政府和广大师生的赞誉。

创新语文教研 推动教学发展——记江西省上饶县第二小学语文特色教研活动

学校教研活动一直以来都是各个学校重点关注的对象,因其质量的好坏直接关系到日常教学,尤其是语文教研活动。搞好教研活动在推动语文教学质量提高,促进学生全面发展方面起着不可估量的作用。江西省上饶县第二小学历来重视语文教学,在语文教研活动中不断积极探索,勇于创新。学校将经验丰富的语文教师组成教研团队,以国学教育为主导,以创建"特色校园文化"为抓手,经过多年的摸索和实践,已经形成了一整套富有特色的语文教研活动,为教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。学校将特色语文教研活动逐步推向深入,其方法如下:革新语文教研机制,推进教学活动运行在上饶二小人的心中,"

提升小学语文阅读教学有效性的对策

随着目前新课标改革的不断推进,如何提高小学语文阅读教学效果的问题更受到教育者的重视,已被当作一门重要课题。当前,提升小学的语文阅读教学有效性的策略探讨已经成为亟需回答的问题,本文主要针对如何提升小学语文阅读教学有效性进行一番探讨,讲述提升小学语文阅读教学有效性的意义,并提出几点相关建议和措施,包括营造良好的阅读氛围和情境使学生的学习热情被充分调动、为学生适当留下思考的时间、培养学生的发散性思维和自主探究意识、及时对学生进行鼓励以增强学生的学习信心等等。

浅谈对小学生的激励机制

恰当的表扬和奖励是帮助学生树立学习信心、激发学习兴趣的重要手段，也是教师教学当中常用的教学技巧。但是在日常教学中，教师对学生的激励往往存在受奖面窄、操作烦琐、不够及时等方面的误区，本文通过教学中的一些小案例，阐述了对学生进行激励时需要注意的问题和具体的操作技巧。

浅议如何提高小学语文课堂教学效率

语文学科是学好其它各学科的基础,抑或说是工具.小学语文教学重在培养与提高学生运用语言的能力,主要是吸收、表述和思考这三种能力,当然还有其他能力如观察力、想象力等.这些能力是否能提高,关键是看教师如何进行教学,挖掘学生的潜力,调动学生的思维,把课教“活”,使得语文课堂成为一门艺术,使那些可爱的孩子们爱上语文课.

新课程理念下小学语文识字教学探究

新课程改革对小学阶段的语文教学提出了更高的要求,使得加强小学语文识字教学,运用多样化和科学化的方法,促进学生的学习效率提高就成了关键的部分。传统的小学语文识字教学还存在着诸多问题,本文主要就新课程理念下小学语文识字教学的重要性和现状加以分析,然后结合实际对小学语文识字教学的策略实施详细探究。

浅谈小学数学中易错题的教学

学生在解答数学练习题时，由于知识掌握不扎实、粗心大意等原因，不可避免地会出现一些错误。一些教师在指导学生纠正错误过程中，会出现态度和方法不当的情况，可能会对学生的学习兴趣和学习效果带来不利影响。本论文认为学生的错题也是一种资源，并站在学习引导者的角度，通过教学过程中的一些小案例，阐述了引导学生正确看待学习中出现的错误、指导学生分析错误原因、帮助学生纠错、减少学生出错机会、防止学生重复犯错的一些具体操作方法。

为孩子营造一片绿的天地——小学语文学业评价浅谈

绿,是生命的色彩;绿,是希望的色彩……作为教师的我,自然要把这份充满生机的色彩带给学生,于是,在小学语文学业评价这片天地中,我致力为学生营造出一片绿的天地!

英语学习中自信心的培养

人的自信心是一种心理品质，是情感因素之一，它在语言教学活动中起着重要的作用。如果在英语教学过程中注重学生自信心的培养，就能促进英语教学效果的提高。在以前的教学中，教师尽管也一直关注着学生的个体差异和情感变化与学生学业成绩之间的关系，但因为忙于日常的教学事务或片面追求学生的学业成绩而淡化了学生自信心的培养，结果导致学生自信心不足，英语学习出现“费时多、收效低” 的现象。

校园电视对学生成长的影响

学校德育工作的成效不高也一直是困扰学校教育的大难题,造成这一问题的一个重要原因是教育的内容、方式和手段都不能适应社会的发展和学生的实际需要。现代教育已经进入信息化发展的快车道,德育教育技术手段的现代化已显得非常重要。校园电视媒体具有传递信息生动、形象、直观、真实、亲切、可信的特点,更能够真实地反复再现事件,具有很强的说服力、感染力。学校应充分利用电视媒体的这一特性,发挥校园闭路电视系统、班班通对学生进行教育的优势,扩大校园电视媒体对学生健康形成的影响力。作为省级现代教育技术示范学校,我校更有有责任去思考如何将校园电视台与网络环境相接合,以电视媒体为载体,促进和发展学生良好心理品质的形成,使家、校、社会互动地构筑绿色学校下和谐的德育环境。为此,我校成立了《校园电视对小学生成长影响的研究》课题研究小组,已于2009年在省级结项,并取得一定的研究成果。

国学教育，我们走在路上

所谓“知耻而后勇”，今天的汇报谈不上经验，只是一次较深刻的自我反思和剖析，因为国学教育，我们也都只是在“起步走”的行列中。所以，意借各位的批评与指正给我校以前进的力量和勇气。下面，我就我校在实施国学教育过程中的一些探索与做法向大家做个简单的汇报。

打造特色校园文化的三个“抓手”

校园文化建设是学校工作的重要组成部分,通过数年的努力,江西上饶县第二小学在特色校园建设方面取得了一定成效。细化环境,构建温馨传情的"墙面文化"作为一所地处县城中心的"袖珍学校",我校因地制宜,打造"墙面文化"。旗台校训在正对校门的墙面上,书写着"厚德博学,强健创新"的校训。跨入校门,迎目望去,骄傲之情激荡于胸。

低年级人性化班级管理的思考与实践

当面对新课程倡导要建立促进学生全面发展的评价体系时；当面对当前“以人为本”的班级管理理念时；当面对那些懵然无知却天真好奇的刚入学的孩子时，我不由得陷入了沉思……

用假设法巧解分数应用题

假设法可以解决很多应用题，著名的“鸡、兔同笼”问题就可用假设法完成。假设法还可以巧妙地解决一些分数、百分数应用题。

小学中高段美术课堂中小组合作探究学习的方法

本文,以小学中高段美术课堂教师教学和学生学习为着眼点,从小学生的身心发展特点和学习方式、方法出发,探寻如何在遵循小学阶段学生身心发展规律、审美特点、艺术美诉求等方面的基础上,运用小组合作探究学习的方法促进当代小学生美术应用能力水平的逐步提升,进而实现小学生综合素质水平的提升。

浅谈情境创设法在小学语文阅读教学中的应用

在小学语文阅读教学中,创设多元化的情境对于调动学生的阅读情绪,提升他们的阅读鉴赏能力有着积极作用。本文采用理论结合案例的方法,重点探究了'创设视听鉴赏情境,激发学生阅读感知体验'及'创设文化历史情境,引导学生感悟阅读情怀'两种具体教学方案的应用策略,在此基础上提出了进一步优化情境创设阅读教法的思路,以期为小学语文阅读教学实效性的提升提供参考。

浅议小学数学课程中的实践教学

新课程标准中指出:学习的重要目的之一是运用于实践生活中。因此,我们的教学要提供给学生尽可能丰富的实践机会和实践活动。小学数学教学中,实践活动作为一个独立单元是培养学生实践能力的重要途径,如果我们在实际教学中忽视了实践教学,那么学生技能的培养就变成了一纸空文。

如何培养边远山区小学生自学能力

我县铁山乡小学地处偏远山区,信息闭塞,条件落后,并且绝大多数是留守孩子,孩子们的监护人基本上是老年人。所以,要想培养这样环境之下的孩子自主学习的能力十分艰难。为此,我进行了《如何快速培养边远山区小学生的自学能力》的课题研究。

巧用错误资源,提升小学数学课堂效率

数学是小学教育的重要教学科目。在具体的教学过程中, 小学数学教师要充分利用错误资源提升课堂教学质量。本文结合教学实际,浅谈了巧用错误资源的教学方式,提升了小学数学课堂教学效率,仅供广大同仁参考。