中学数学教师要增强数学教学的吸引力

要实现新课程标准针对数学教学提出的要求,需要初中数学教师必须转变教学观念,做到因材施教,注重增强初中数学课堂的趣味性,充分激发学生学习初中数学的热情和积极性,让学生养成自觉主动的学习习惯。对此,教师必须认真钻研初中数学教学的最佳授课方式,精心设计、巧妙构思数学教学的一些重要环节,把课堂教学设计得得心应手,吸引每个学生都积极参与进来。

怎样在教学活动中培养中学的历史思维能力

在中学的教学活动中,让学生掌握较多的历史知识固然重要,但培养学生的历史思维能力显得更加重要,老师在教学过程应更加注重培养学生的思维能力、分析能力。本文论述了历史思维能力的内涵以及如何培养这种能力。

润物细无声——以《三角形的边》为例谈立德树人的渗透教学

课堂教学必须要深入改革,而课堂教学的改革首先是教学理念的改革,一直以来,数学老师普遍认为立德树人是文史类学科的任务,与数学无关,数学的教学就是知识与方法的教学.如何在数学课堂教学中落实立德树人根本任务,充分体现教育的育人功能,把传统的课堂教学从以知识为本转向以人为本呢?我们一直在探索.上饶县罗桥中学张竹华老师的《三角形的边》代表江西省参加了2017年全国第十届初中数学青年教师优秀课展示获得全国一等奖.下面就以这节课为例,谈一谈“立德树人”在数学课堂中如何渗透.

多媒体教学在初中数学教学中的应用

在我国的教育改革发展过程中，初中数学教学模式的转变也比较重要，要能充分重视对初中数学教学模式的优化，才能将学生的学习效率得以提升．将现代化技术在初中数学教学中进行应用，是落实教学改革的重要举措，这也对初中生的心理特征比较契合，能将教学的效率有效提升．基于此，本文主要对多媒体技术的应用作用以及优势发挥详细分析，然后对其应用趋势和具体的策略应用详细探究，希望通过此次理论研究对实际教学发展起到促进作用．

初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

现阶段我国教育改革不断深化，新课程改革的主要目标就是培养学生综合素质，对于初中的音乐课堂教学而言，转变教学模式促进师生互动就显得比较重要。本文主要就初中音乐课堂教学师生互动重要性和存在的问题详细分析，然后结合实际，探究初中音乐课堂教学师生互动的策略。

初中英语单词记忆方法与强化策略探析

大量的英语单词是英语语法、阅读、写作的基础。进入中学以后,英语单词量加大,课业繁忙,学习任务加重。很多学生没有太多的时间去背单词,即使记住了,也容易发生遗忘、类似单词的混淆、单词用法的错误使用。这样的问题并不是无法克服的,学生应当丰富单词记忆方法,结合自身特点运用科学有效的方法进行单词记忆。本文通过实例从语感、类似单词的对比等方面介绍几个单词记忆方法。

关于初中素描教学的一些思考

随着新课改的深入,初中美术教育也得到了相应的重视,初中美术课堂的教学质量也有了相应的提高。就初中美术教学中非常重要的一块——素描教学,进行了浅要的分析,并提出了关于初中素描教学的一些思考。

探究信息技术背景下的农村初中政治教师专业发展的有效途径

随着时代的发展,现今我国信息技术已经逐渐的发展成熟。在这个时代下,农村初中政治教师们应当认识到自身专业教学能力的重要性。在具体的教学过程中,教师们要投入精力至教学方式改革工作中去,从而让初中学生们成为契合时代发展的人才。就此,本文结合实际,探究信息技术背景下的农村初中政治教师专业发展的有效途径。

初中语文非连续性文本阅读教学评价刍议

近年来,＂非连续性文本＂作为一个全新的概念进入了教育行业。它的出现对我国教育事业的发展无疑有些里程碑式的意义。语文作为一个最基础的学科,在学生的学习生活中占有十分重要的比重,它不仅是一切学科的基础,并且对学生今后的思维视野的拓展有着举足轻重的作用。因此,本文以初中语文为模板,对＂非连续性文本＂阅读进行简要的阐述。

初中美术课中多媒体教学的运用

新时期的教育发生了很大变化,在新课程改革的进一步深化背景下,教学新技术的应用愈来愈广泛。初中美术教学中应用多媒体已经比较普遍,成为促进教学改革的重要技术力量。本文主要就初中美术课多媒体应用的重要性和问题加以阐述,然后探究多媒体技术的应用策略,希冀能通过对多媒体技术的应用研究,能为实际初中美术教学起到促进作用。

物理教学离不开对学生情感的激发

1．学生要想学好初中物理不能离开情感的参与 调查表明：学生对物理学习的兴致越足，他的物理成绩相对来说就会越好，反之成绩就会降低。对初中物理学习兴趣的高低有无，关键在于学生对物理学习的情感态度因素是处于积极状态，还是处于消极状态。积极状态下，学生学习物理的兴趣就会浓厚，那么，他对学习初中物理的诸多有利行为就会出现，进而产生良好的物理学习业绩。

初中数学教学要培养学生的主动性

如何让学生从繁重的课业负担中解放出来,让学生真正体会到进行数学思维训练的快感,这是摆在我们每一名初中数学教师面前的重要问题。对此,初中数学教师要学会用爱来浇灌学生,要凭着忘我的教学精神对学生产生激励效果,要充分调动学生学习数学的兴趣,布置作业要少而精,作业设置尽量让学生自主参与等。

巧用导学案激活英语愉快课堂

所谓导学案就是教师通过对学生的认识水平和知识经验,根据现有的教材内容与课程标准,调整备案思路,专门为学生设计的自主学习的方案。授人以鱼不如授人以渔,通过＂导读,导听,导思,导做＂去培养学生自主构建知识的能力。导学案已经成为教师与学生之间沟通教与学的重要桥梁。

探析初中语文课堂有效互动途径

新课改以后,初中语文教学摆脱了传统的教师讲、学生听的教学模式,各类型新的教学模式被应用到了课堂教学中,其中,互动教学就是一种较为有效的方法,能够有效提升教学效率,激发学生的学习兴趣,提升自主学习能力,值得进一步研究推广。

信息技术背景下的农村初中历史教师专业发展的方法

教师专业发展是当今教师教育改革的主流趋势,打造一支专业的教师有利于我国素质教育的更好发展。农村教师作为我国教师队伍的一个特殊群体,其专业发展直接关系到了农村学校教育质量。本文就信息技术背景下农村初中历史专业发展的方法作了相关分析。

关于初中历史研究性学习的实践及思考

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,在培养学生创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。在我国初中历史教学中,教师利用研究性学习方式,引导学生通过多种途径去探索历史、研究历史,可以更好地激发学生的学习积极性,培养学生的自主探索能力和实践能力,提高教学的有效性。文章就初中历史研究性学习的实践及思考做了相关分析。

优化教学策略增强初中语文阅读教学实效

阅读是初中语文的重要组成部分,开展阅读教学,不仅可以帮助学生积累语言,陶冶情操,同时还有利于培养学生的语文学习兴趣,提升学生的能力。而要想提高初中语文阅读教学实效,关键在于方法。对此,教师在教学过程中,应注重教学方法的选择。

浅谈初中英语愉快教学课堂评价方式

初中英语教学要从培养学生的语言兴趣开始,因此,在英语教学课堂上如何采用积极有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,继而营造出愉悦积极的学习氛围,是所有从事初中英语教育工作者需要思考的问题。本文将从课堂评价方式的角度出发,结合具体的理论及实践经验,简单阐述愉快教学课堂评价的参与形式,分析其表达方式,探讨愉快教学课堂评价的目的与影响。

自主合作探究学习策略在愉快英语课堂教学中的运用

随着素质教育的兴起,相关学者开始研究怎样才能让学生更加愉决地学习,而自主合作探究学习策略正是目前比较盛行的一种。它不仅可以提高学生的积极性和创造性,还能够调节师生之间的关系。将这种学习策略运用到英语课堂中,也化解了学生对英语学习的排斥,能够让学生在轻松的氛围中完成英语学习。本文主要探究自主合作探究学习策略在愉快英语课堂中的运用策略,并对其效果进行评价。

浅谈几种非连续性文本阅读教学的示例

在日常生活中,我们经常会接触到非连续性文本。但是,相对于中学生而言,他们的认知能力还不够,不具备较强的非连续性文本阅读能力,在学习中遇到各种非连续性的文本,不能准确的的对它们进行解读,严重影响了学习质量。