数学分类思想在初中教学中的渗透

数学分类思想作为初中数学教学过程中的重要组成部分之一,其思维模式不仅有助于提高初中数学教学质量,对学生的探究思维能力及数学学习能力同样有着尤为重要的促进作用.随着素质教育的改革和推进,数学分类思想作为广大教育者的重要研究课题受到了很大的重视,并且其在初中数学教学中被广泛使用.本文从数学分类思想的含义着手,就其在实际教学中的应用重要性进行分析并提出相应的渗透策略.

刍议导学案在初中数学教学中的应用

随着素质教育的改革和推进及新课标的颁布实施,在教学过程中应以教师为主导,突出学生的主体性地位,以有效提高学生的学习积极性及自主能动性.通过合理利用导学案能够引导学生进行自主学习,并提高自身的思维探究能力与学习能力.本文从导学案在初中数学教学中的重要性及特点着手,对其在教学过程中的应用提出相应对策.

化学实验教学的层次与方法的探究

一、化学实验分层次教学的现状 国家的新基础教育课程改革明确提出分层次的化学实验教学方法,这是化学教学的任务之一。但是,课改不是轻易说改变就改变的,长久的传统的教育方法已经成为定性的思维,再加上一般的学校的化学实验器材和药品等不足,使教师没有教育改革的热情,没有真正实施课堂分层次教学的方案,使分层次教学没有被真正的落实,教学质量没有被提高。

初中化学信息给予题解答策略

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题．

“生活中的化学”归类解析

化学与生活息息相关.近年来,各地中考试题中设置了大量的有关化学与生活相联系的试题,不仅考查同学们应用所学知识分析、解决实际问题的能力。而且让同学们深刻体会化学就在自己身边和学习化学的价值,从而培养同学们关注生活、关注社会的情感.一、

浅析初中数学兴趣培养教学

随着新课改的进行,初中数学教学要求提高学生的学习兴趣,通过联系实际生活调动学生学习的主动性。激发学生的学习兴趣,能使他们的数学学习达到极佳的效果。本文将对激发学习兴趣的具体策略展开探究。

浅谈“说课”的几点体会

一堂课教什么、怎么教、为什么这么教，是教师教研的重要内容。说课是一种不同于备课和上课的教研形式，是教师展示自己教学思想和教学能力的一种特殊形式。