人本主义的教师观

人本主义心理学流派在教师问题上发表了许多独到而有价值的观点,这些观点对我国教师教育的改革与发展具有重要的启示意义。文章分析了弗洛姆、马斯洛和罗杰斯等人本主义心理学家的教师角色观、教师素质观和教师教育观,揭示了他们的教师观对我国教师教育发展的启示。

影响英语听力的因素及纠正措施

影响听力的因素大致可分两大类:语言因素和非语言因素。语言因素中听力材料的语速、类型、学习者的语言基础知识和非语言因素中学习者的心理因素、文化因素、认知策略等是影响学生听力水平的主要因素。为此,在听力教学中,教师要充分了解影响学生听力的因素,加强听力练习,同时把听与说结合起来,有针对性地进行高效率的听力教学。

海明威的思想之旅

海明威给文坛带来的震撼不仅体现在内容、风格等方面,还在于思想上。他是一位与时俱进的作家。他紧紧把握时代脉搏,积极探索人类未来的发展道路,创作思想发生了几次变化。海明威不同时期的作品,留下了他探索的足迹。从中可窥视海明威的思想的成长之旅。

档案袋评价与高职英语教学

档案袋评价是一种新兴的让学生参与评价的质性课程评价方法,通过引导学生建立自己的学习档案,对自己的学习和表现进行反思,这不仅能动态、真实地反映学生的学习过程和学习成果,而且有助于培养学生的学习兴趣和自信,提高学生的自我评判、自我监控和自我反思等方面的能力。本文将通过理论与实践的结合阐明档案袋评价在高职英语教学中具有可行性,并对高职英语教学具有促进作用。

跨文化交际广告语的关联诠释

跨文化语境下的广告成功与否,关键是看能否抓住广告受众的认知心理,是否理解他国风俗文化,这样有利于使广告受众以最小的认知努力来获取最佳的语境效果。运用关联理论指导跨文化语境下的广告,可以让消费者理解广告意图,获得最佳关联,实现广告的最佳效应。

应用文体知识 促进大学英语写作

本文探讨文体知识在大学英语教学中的必要性,并从词汇、句法和语篇三个层面分析论证了文体学对大学英语写作的启发意义,从而强调大学英语教师应当培养学生的文体意识,提高英语欣赏水平及写作能力。

大学英语教学改革实施方法的价值定位

从高校大学英语教学的实例和具体方法入手,结合大学英语教学改革的原则、指导思想以及总体目标,分析当前改革的价值取向,针对经济全球化背景下呈现出的现代化、创造性的特征,分析了可取之处和不足之处,并提出大学英语教学模式改革的一些思考。