不同培养模式下的小学科学教师职前课程设置概述

职前课程设置对小学科学教师的培养具有重要意义。基于我国本科高校的三种典型小学科学教师职前培养模式,本研究对不同模式下的专业课程设置进行了介绍,总结和分析了课程设置的特点和不足,在此基础上提出了相应的建议,以期为小学科学教师的职前培养提供参考。

上饶市民办幼儿园的现状与发展对策研究——以信州区为例

以上饶市信州区为例,选择15所民办幼儿园为调查对象,发现其存在以下问题:资金投入不足与办园条件不达标、园舍的建筑用地面积小、幼儿教师学历水平低、师资队伍极不稳定和"小学化"倾向严重等。政府应加大对民办幼儿园的投资力度、制定相应措施鼓励民间资金的投入、提高民办幼儿教师福利待遇、提升一线教师的培训质量和高校学前教育专业与幼儿园对接等相应的对策和建议,以提高该区民办幼儿园的整体教育水平。

农村小学生厌学现状及影响因素

采用问卷调查法对692名四至六年级农村小学生进行了调查,结果表明:厌学率为14.88%,男生厌学率显著高于女生;男女生厌学率随年级升高而提高,并存在显著差异;回归分析显示,影响农村小学生厌学的主要因素有学校的评价手段、教学方法、家庭教养方式、留守儿、自身因素中的避免失败倾向、运气归因倾向、情境归因倾向、成绩-回避目标倾向及学习态度等。

小学高年级学生学习投入的现状调查

为了解小学高年级学生学习投入的现状,课题组采用问卷法对4所城市小学的五、六年级共830名学生进行了调查,结果显示:小学高年级学生的学习投入总体水平较高;女生的学习投入水平显著高于男生;五年级学生的学习投入水平显著高于六年级;父亲不同学历的学生在认知投入、情感投入、行为投入和学习投入总分维度上的得分存在显著差异,其中,除行为投入以外,父亲学历为小学以下的学生的认知投入、情感投入和学习总投入水平均显著低于父亲为其他学历的学生;母亲不同学历的学生在认知投入、学习投入总分维度上的得分存在显著差异,其中,母亲学历为小学以下的学生的认知投入水平显著低于母亲学历为初高中、专科和本科的学生;担任班干部学生的学习投入水平显著高于未担任班干部的学生。结合调查结果,课题组建议关注男生的学习投入情况,提高六年级学生的学习投入水平,倡导积极温暖的父母教养方式,发挥班干部的榜样示范作用。

国内学习投入研究的现状与热点——基于CiteSpace可视化分析

为了解国内学习投入的研究现状,文章以中国知网数据库从2011年到2020年近十年收录的2404篇学习投入相关的论文为研究对象,采用文献计量分析方法,运用CiteSpace软件对发文时间、研究结构、作者和关键词进行可视化分析,结果发现:国内该领域研究的文献数量总体呈上升趋势;研究结构主要集中于高等院校;相关作者较多,但合作研究不够紧密;研究热点集中于定义、影响因素和中介变量等方面。