理论结合实践的土壤学课程教学改革研究

土壤学属于农业资源与环境科学等多个学科领域中的重要课程,承载着培养学生构建完备土壤知识体系、解决土壤相关问题的能力以及提升土壤资源保护意识的职责。但现阶段,在土壤学的教学过程中,存在一些问题,例如过度偏重于理论教学、教学方法单调枯燥以及对学生实践操作能力培养的忽视等,不符合当前的高等教育改革方向和新型农业科学的进步趋势。基于此,探究理论结合实践的土壤学课程教学改革措施,意义重大。

多粘类芽胞杆菌新菌株X-11及其对番茄和水稻的促生效应

【目的】从小麦(Triticum aestivum L)根际筛选到了一株细菌菌株(编号X-11),为该菌株在植物促生上应用提供依据。【方法】结合形态特征、生理生化特性、16S rDNA序列及基因组测序对其进行了鉴定,并测定其对番茄(Solanum lycopersicum)和水稻(Oryza sativa)的促生效应。【结果】该菌株菌落圆形、半透明、凸起、黏稠;菌体杆状,形成芽胞,革兰氏阴性;具有固氮,还原硝酸盐,产吲哚、分泌铁载体及分解有机磷的功能。基于16S rDNA序列比对将X-11菌株归类为多粘类芽胞杆菌种群,基于非冗余蛋白数据库的基因比对表明其与最近缘菌株基因相似率55.7%,证明其为一个新菌株。X-11菌液浸种显著增加了番茄发芽率和胚根伸长度,灌根(R)及灌根结合叶面喷施(R+L)显著提高了番茄叶片中过氧化物酶(POD)活性,R+L处理使超氧化物歧化酶(SOD)活性提高了34.58%。水稻1叶1心期施用X-11菌液,根长增加了6.8%;立针期或1叶1心期施用X-11菌液,使秧苗SOD活性分别提高了90.4%和51.8%。【结论】X-11被鉴定为多粘类芽胞杆菌新菌株,是多种功能的植物根际促生菌,在植物促生方面具有开发应用潜力。

地方应用型本科院校园艺专业“微生物学”课程教学改革探索

新时代社会经济发展对园艺专业人才需求和评价标准发生重大变化,在新农科背景下培养具有专业知识的创新型新质人才是地方应用型本科院校教育教学改革的新航标。梳理了园艺专业新质人才培养存在的问题,以“微生物学”课程教学改革为例,针对微生物学教学中存在的问题提出改进方案,为培养适应新农科要求的具有专业知识的创新型新质人才奠定基础。

江西省植物1新记录种和1新记录变种

基于野外调查和标本鉴定,确定了江西省植物分布1新纪录种湖南黄花稔(Sida cordifolioides Feng)和1新纪录变种密刺硕苞蔷薇(Rosa bracteata var.scabriacaulis Lindl.ex Koidz.),凭证标本保存于上饶师范学院标本室(SRSN)。描述了湖南黄花稔与密刺硕苞蔷薇形态特征及其与相似种的区别,补充了密刺硕苞蔷薇图像资料。

项目式教学法在园林植物栽培养护课程教学中的应用策略探讨

项目式教学法在园林植物栽培养护课程中的应用,顺应了现代教育理念的转变以及行业对综合实践能力需求的提升。在全球教育改革浪潮中,以学生为中心、注重实践能力与创新精神培养的教学模式日益受到推崇。园林植物栽培养护作为一门实践性强、与生态环境紧密相关的专业课程,其教学目标不仅在于传授植物栽培养护的理论知识,更在于培养学生的实际操作技能、问题解决能力、团队协作精神以及对园林美学的理解与应用。基于此,文章将围绕项目式教学法在园林植物栽培养护课程教学中的应用意义,对具体的应用策略进行分析与探讨,以期能够为相关领域的研究与实践提供有意义的参考。