专科层次小学教育专业现代汉语课程教学现状与改革对策研究——以上饶幼儿师范高等专科学校为例

现代汉语是小学教育专业的一门基础课.该文针对两类群体(在校且完成现代汉语课程学习的学生和一线语文教师)编制了两份调查问卷,从不同角度分析现代汉语课程的教学现状.通过调查分析,我们发现现代汉语课程在教学内容和教学方法上均存在一定的问题,并据此简要探讨了改革措施.

“三全育人”理念下高职高专院校党建工作进宿舍对策探析——以上饶幼儿师范高等专科学校为例

宿舍是高职高专院校学生学习、生活的重要场所,伴随着高校思政教育工作的不断深化,大学生宿舍逐渐成为高校坚持全员全过程全方位育人基地;基层党组织驻入学生宿舍成为高职高专院校落实“三全育人”的重要抓手。文章以上饶幼儿师范高等专科学校党建工作进宿舍为例,阐述了党建工作进宿舍的途径、现状及完善机制;希望能为兄弟院校基层党组织驻入学生宿舍参与管理工作提供些许参考。

浅谈幼儿高等专科学校阅读与写作

高等专科学校学生在不断丰富专业知识的同时，还要强化阄读与写作训练。这不仅是大专语文教学发展的需要，更是新世纪人才培养对学生综合素质的要求。教师要在提高学生专业素养的同时重视阄读和写作教学实践。

高等专科学校的语文教育浅谈

幼儿高等专科学校语文在提升学生的人文素养,健全大学生的人格方面起着重要作用。教师在教学中应创设一种民主、平等的氛围,激发学生的主体意识;并不断探索新的教学模式,彰显高等专科学校语文魅力,挖掘人文内涵,不断提升学生的素养。

基于操作实训提升幼儿教师的科学创客教育能力

科学创客教育作为一种新兴的教育模式,对于培养幼儿的创新精神和实践能力具有重要意义。为了有效提升幼儿教师的科学创客教育能力,促进幼儿园科学创客教育的深入发展,本文从幼儿生活经验、实践操作实训和幼儿深度学习三个方面进行深入分析,并提出相应策略和建议。

立德树人视域下中国科学家精神融入大学生思政教育的路径研究

爱国、创新、求实、奉献、协同、育人是中国科学家精神的内核,它是高等学校践行立德树人的精神支点,是新时代中国创新发展的内在要求,也是中国建设科技强国的信仰支撑,因此,将中国科学家精神融入高校学生思政教育具有先进的时代意义。建设高等教育强国需要培育一批批具有深厚科学文化底蕴、高尚科研道德和扎实学术能力的大学生,基于此,高等学校可以通过课程、实践活动、校园环境、新媒体等多条途径发挥中国科学家精神的思政育人功能,全面推动中国科学家精神进入高校校园,在立德树人视域下培育未来献身中国科学事业的时代新人。

传统汉服文化融入幼儿师范教育的探索与实践

在浩瀚璀璨的中华传统文化中,汉服文化是极为关键的组成部分,其作为传统文化的标志性符号,对现代社会的文化发展意义深远。传统汉服文化融入当代幼儿师范教育中,有助于学生对文化历史的了解,同时增长民族智慧,提升民族自信,并将这份文化精神传承下去。文章就以当下时代为背景,深入分析传统汉服文化的本质及其蕴藏的深刻内涵,同时论述将其融入幼儿师范教育中的现实意义,指出融合阶段高校存在的主要问题,最后结合不足,提出促进二者融合的有效策略,希望汉服文化在我国教育界发挥育人作用,提高当代幼儿师范学生的综合素养,促进中华传统文化的广泛传播。

侗族服饰文化在幼儿师范教育中的传承

将侗族服饰文化融入幼儿师范教育,不仅展现了我国教育创新发展的趋势,还是对民族文化遗产的尊重与传承。尽管如此,当前幼儿师范教育与侗族非遗服饰文化的融合仍面临诸多挑战。文章从侗族服饰文化的特征出发,详细阐述了侗族服饰文化在幼儿师范教育中的传承策略,深入探讨了侗族服饰文化在师范教育中的有效传承方法,旨在为幼儿师范教育的教学改革和发展提供有益参考。

幼儿园教师专业观察力提升策略研究

一名优秀的教师不仅要拥有丰富的科学知识储备,全面掌握教育理论基础,还要具备专业观察力。所谓专业观察力,即教师在面对多种教学情境时,熟练利用学科教学知识感知和理解与学习过程有关的重要事件的能力。为提升教师的专业观察力,保障教师在专业技能过关的同时拥有坚定的教学信念以及高水平的职业素养,文章聚焦教师专业观察力,在科学阐释教师专业观察力内涵的基础上,分析现阶段教师专业观察力的发展情况,针对存在的具体问题,提出强化教师专业观察力的主要策略。

高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例

基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。

成语融入高职学前儿童科学教育课程教学改革

对成语融入高职学前儿童科学教育课程的价值与意义进行简述,透视成语融入学前儿童科学教育课程教学中存在的问题,并从教学模式、教学内容、教学方法三个方面开展成语融入学前儿童科学教育课程的教学改革,提出在成语融入学前儿童科学教育课程教学中采用线上线下混合教学模式、创建成语融入学前儿童科学教育课程内容、构建课程共享资源包、运用案例教学法和任务驱动法等教学改革策略,以有效提升教学效果,促进中华传统文化中成语的传承和发展。

成语故事融入高职幼儿园教育活动设计课程教学改革

对成语故事融入高职院校学前教育专业幼儿园教育活动设计课程的价值与意义进行简述,透视成语故事融入幼儿园教育活动设计课程教学中存在的课程目标定位不清晰、课程资源扩容存在局限、教育活动设计与组织能力缺乏创新、课程教学评价方式单一等问题,提出在成语故事融入幼儿园教育活动设计课程教学中,课程目标制定明确化、成语故事资源挖掘系统化、课程教学模式立体化、课程教学效果评价多元化等教学改革策略,以有效提升教学效果,促进中华传统文化中成语故事的传承和发展。

师范院校小教专业人才培养方案的优化策略——以上饶市某师范院校为例

人才培养方案关系到学校的办学方向,是学校在社会上的立身之本。本论文以上饶某师范院校小教专业人才培养方案为例,谈谈目前小教专业人才培养方案中存在的问题及优化策略。

幼儿教育发展中的地方文化特色课程开发的困境与策略

当前很多地区将地方文化作为幼儿教育的课程内容,以从小培养幼儿爱家乡爱祖国的品质,推进中华优秀传统文化的传承和发扬。但在具体课程落实中,仍存在一些问题,影响了幼儿教育中地方文化特色课程开发的效果。基于此,本文以三所幼儿园为调查对象,重点梳理、探究上饶市幼儿教育发展中地方文化特色课程的发展现状,围绕幼儿园开发地方文化特色课程的基本规律,探索地方文化特色课程开发的具体策略,以期为幼儿教育发展提供参考。

多媒体技术在幼儿教育心理学教学中的应用

随着教育信息化的发展,多媒体技术已成为高等专科学校幼儿教育心理学教学的重要手段。多媒体技术以其直观、生动、形象的特点,为幼儿教育心理学教学提供了更加丰富的教学资源与教学手段,不仅能增强教学效果,还能培养学生的信息素养和自主学习能力,为学生的未来职业发展打下坚实基础。通过探讨多媒体技术在幼儿教育心理学教学中的应用优势和意义,并提出应用策略,以期为高等专科学校幼儿教育心理学教学改革提供一定的参考。

英国小学科学教师职前课程设置及其对我国的启示

课程设置是小学科学教师职前教育质量提升的关键着力点。英国具有丰富的教师教育经验,其中,作为培养小学科学教师的主要途径,B.Ed.课程和初等PGCE课程均体系成熟、特色鲜明。英国B.Ed.课程和初等PGCE课程设置可为我国小学科学教师职前课程设置提供以下启示:在目标设计上应增加地方特色元素,在内容设计上应补充跨学科教学、社会现实问题探究等主题,在实施过程中应创新教学方法、增加实践活动,在课程评价上应着重关注学生的反思性表现。

当代博物馆幼儿传统文化教育及其儿童观建构——以《无言的祝福》展览为例

借助特定场景,帮助幼儿树立正确的儿童观与文化观,建构本民族的文化身份认同,是学校教育的积极延伸和有益补充。当下博物馆的公共教育功能被不断拓展,成为儿童行使文化权的重要场所,儿童的“被发现”成为其公共教育的重要内容;可及性主题展览与公共教育活动,可帮助儿童树立正确的儿童观与文化观,利于建构本民族的文化身份认同。文章试以苏州丝绸博物馆“无言的祝福”展览为例,通过对其民俗文化展品所蕴含的儿童规训与身心育化过程的分析,从中探讨博物馆如何通过展陈的情境化路径,达成现代“儿童观”的建构,并完成中华优秀传统文化的代际传承,为我国学校教育的儿童传统文化教育实践提供参考借鉴。

高等专科院校现当代文学课程设计

在现当代文学课程设计实践中，有一部分的改革已经取得了较为优异的成绩。在这些改革中大部分是针对于本科院校进行的，其中所展示出来的大部分为背景、原因、意义等方面的分析，对于过程的涉及较少。而专业本科院校作为当前专业人才的重要培养基地，现当代文学课程的建设和设计将直接关系到当前相关专业从业人员的素质。

民间游戏融入幼儿教育的应然价值、实然困境与适然之策

民间游戏具有丰富幼儿园教育资源、促进幼儿身心全面发展、实现幼儿对中华优秀传统文化认同和传承的应然价值,但在实践层面,却存在盲目开展游戏、游戏创新不足及游戏材料“成人化”的实然困境。本文通过对上饶市160名幼儿教师的问卷调查与访谈,提出民间游戏融入幼儿教育的适然之策:丰富民间游戏的组织形式、创新游戏的形式与玩法和引导幼儿创新游戏材料。