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初中数学青年教师教学基本功比赛及思考 被引量:2
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作者 王为峰 《中学数学月刊》 2013年第1期33-36,共4页
为贯彻落实国家、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要精神,进一步提高初中数学青年教师专业素养,南京市下关区组织了2012年度初中数学青年教师教学基本功比赛.比赛内容包括通用技能和专业技能.专业技能比赛包括基础知识测试和解题... 为贯彻落实国家、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要精神,进一步提高初中数学青年教师专业素养,南京市下关区组织了2012年度初中数学青年教师教学基本功比赛.比赛内容包括通用技能和专业技能.专业技能比赛包括基础知识测试和解题能力测试两部分.基础知识测试内容包括数学文化(数学史)常识和数学教育基础知识(教材、课程课标、教育学、心理学、教学论、教学法等).解题能力测试内容包括基础题(教材中的基本定理、公式的证明,教材例题、习题、复习题)与综合题(与中考中档题难度相当). 展开更多
关键词 基本功比赛 初中数学 教师教学 青年 发展规划纲要 教师专业素养 基础知识 测试内容
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科学课教师应成为教学对话过程中的引领者 被引量:1
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作者 华艳 《中小学教学研究》 2007年第2期9-10,共2页
在科学课教学导入阶段,通过观察、演示实验、或谈话等方法引发问题之后,我们经常会遇到这样的问题:当教师提出一个发散性的问题之后,学生根据问题做出各种各样的回答。有的回答符合教师的意图,和教学目标相一致;有的回答偏离教学... 在科学课教学导入阶段,通过观察、演示实验、或谈话等方法引发问题之后,我们经常会遇到这样的问题:当教师提出一个发散性的问题之后,学生根据问题做出各种各样的回答。有的回答符合教师的意图,和教学目标相一致;有的回答偏离教学目标,是教师没有料到的:或超乎学生研究能力;或本节课没有条件解决。遇到与教学目标不一致的回答,有的教师便采取回避策略。 展开更多
关键词 教学导入 科学课 教师 对话过程 引领 教学目标 演示实验 研究能力
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新课程改革背景下教师教育价值观的解析与建构 被引量:1
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作者 李小方 薛卫平 《镇江高专学报》 2011年第1期113-114,共2页
0引言 美国芝加哥大学的知名社会科学家盖茨尔斯曾经说过:"孩子的培养及其教育实践是一种特殊的活动,这种活动具有无限的发展可能性。但是,这种可能性一旦脱离我们的主导价值,及其正在经历的价值转向和分裂这一社会背景,就将无法理... 0引言 美国芝加哥大学的知名社会科学家盖茨尔斯曾经说过:"孩子的培养及其教育实践是一种特殊的活动,这种活动具有无限的发展可能性。但是,这种可能性一旦脱离我们的主导价值,及其正在经历的价值转向和分裂这一社会背景,就将无法理解。" 展开更多
关键词 价值观 新课程改革 教师教育 解析 社会背景 教育实践 科学家 芝加哥
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“偷懒”,英语教育教学中不可或缺的技能要素——对当下一些教育现状的思考
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作者 陈健 魏之宁 魏玉平 《海外英语》 2011年第8X期130-131,133,共3页
该文根据近几年的调研和视导,着眼于学生的发展,着力于实效教学,在英语教育教学的早读课、互动课堂(Interactive Class)、班会课和家长会等常态情境下的思路和操作方法上做了一点思考和例探。
关键词 偷懒 互动 及时反馈 合作纠错 班级文化 位育
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在声乐教学过程中学生的紧张心理成因分析及对策 被引量:1
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作者 陈卉 《中小学教学研究》 2007年第10期25-26,共2页
经历过声乐表演的人都有这样的体验:站在舞台上望着台下涌动的人群,心狂跳不止,一下子提到嗓子眼儿,仿佛堵在那里,以至喉咙发不出声音。这种紧张的心理使歌唱大打折扣,发挥不出自己正常的声乐水平。这种现象在声乐教学课堂上也普... 经历过声乐表演的人都有这样的体验:站在舞台上望着台下涌动的人群,心狂跳不止,一下子提到嗓子眼儿,仿佛堵在那里,以至喉咙发不出声音。这种紧张的心理使歌唱大打折扣,发挥不出自己正常的声乐水平。这种现象在声乐教学课堂上也普遍存在。一些学生在完成教师布置的歌唱任务时,有一种慌张、忙乱、失调等紧张心理反应。这种负面的心理机制使学生不能进行有效的音乐思维,导致其音乐活动不能得到进一步的开展。因此,分析学生在声乐学习过程中的紧张心理成因,对排除学习心理障碍,激发学习动机,开发音乐潜能,促进音乐综合能力的形成和可持续发展具有积极的意义。 展开更多
关键词 声乐表演 心理成因 中学生 紧张 教学过程 音乐思维 学习心理障碍 可持续发展
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城市外来务工人员子女负面心理疏导的实践研究 被引量:1
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作者 陈卉 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2011年第11期13-15,共3页
南京市下关区地处主城区边缘,外来人员居住点较为集中,外来务工人员子女就学人数较多。以我区象山小学为例,现有学生500人,城市外来务工人员子女已超过学生总人数的1/3。
关键词 外来务工人员子女 实践研究 心理疏导 城市 负面 外来人员 子女就学 主城区
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学生数学学习心理障碍的成因及对策 被引量:1
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作者 陈卉 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2010年第10期21-23,共3页
数学学习心理障碍是指影响、制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习数学的一种消极心理现象。排除学生数学学习心理障碍,需要对心理障碍的各种具体表现进行由表及里的分析,从生理、心理和教与学的过程等方面采取相应的对策。
关键词 数学学习 心理障碍 成因 对策
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师专物理化学实验课的改革初探 被引量:1
8
作者 蒋艳军 柳闽生 +1 位作者 帅敏 钱芳 《江西教育学院学报》 1998年第6期41-43,共3页
作为一门重要的基础实验课,物理化学实验课应具有其完整的体系,它包括两方面的内容:一是实验内容,即教学大纲所规定的实验项目;二是实验内容的总结和提高,即物理化学实验技术课。但由于师专物化实验课课时少、内容多、仪器缺,学生在实... 作为一门重要的基础实验课,物理化学实验课应具有其完整的体系,它包括两方面的内容:一是实验内容,即教学大纲所规定的实验项目;二是实验内容的总结和提高,即物理化学实验技术课。但由于师专物化实验课课时少、内容多、仪器缺,学生在实验中缺乏足够的时间和实验设备来进行技能的训练与提高,因而如何在有限的教学过程中培养学生的科学研究的实际能力,以适应2+1的教学改革的需要,使之更符合师专的培养目标,本文就开设物化实验技术课的意义及实施过程作一探讨,供同行讨论。 展开更多
关键词 物理实验课 化学实验课 教学改革
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科学教育与学生潜能的开发
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作者 华艳 《小学教学研究》 北大核心 2006年第4期49-49,共1页
关键词 学生潜能 科学教育 科学爱好者 观察能力 调查结果 思维能力 创造能力 动手能力 教育活动 潜能开发
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赞儿童自己动手创造的识字本——浅谈儿童识字剪贴本的价值
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作者 汪蕴慧 《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》 北大核心 2004年第1期30-30,共1页
关键词 小学 语文教学 识字教学 识字剪贴本 学习兴趣 学习习惯 创造能力 人文素养
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《杠杆》教学“一二三”
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作者 华艳 《小学教学研究》 北大核心 2005年第3期48-49,共2页
关键词 《杠杆》 公开课 改动 教学 理念 基本思路 内容
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运用建构主义学习理论 改革传统小学体育教学模式 被引量:2
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作者 张铁庚 《江苏教育》 2002年第08B期10-12,共3页
笔者认为,传统的小学体育教学形式虽然千变万化,但教学过程大同小异,结构相同,已形成了以下的教学模式: 从上表中可以看出,在教学中教师的“教”是主导地位,教师用统一讲解示范、统一学习方法、统一练习方法对学生进行教学,想让学生在... 笔者认为,传统的小学体育教学形式虽然千变万化,但教学过程大同小异,结构相同,已形成了以下的教学模式: 从上表中可以看出,在教学中教师的“教”是主导地位,教师用统一讲解示范、统一学习方法、统一练习方法对学生进行教学,想让学生在比较短的时间,复述、模仿出教师传授的知识和技能。不可否认。 展开更多
关键词 教学模式 教学改革 建构主义学习理论 小学 体育教学
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改革科学学科教学评价的实践
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作者 华艳 《中小学教学研究》 2005年第2期6-7,共2页
关键词 教学评价 科学学科 基础教育课程改革 学生发展 课程目标 学科课程 情感态度 知识传授 传统课程 学习态度 积极主动 学会学习 目标整合 教学实践 内心世界 教学效果 课堂教学 生命状态 评价体系 评价方式 价值观 才能 技能
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让学生在“活动与探究”中“动”起来
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作者 张玉娟 《中小学教学研究》 2006年第7期13-14,共2页
义务教育课程标准化学教科书设置的“活动与探究”栏目是实现科学探究内容的教学和学习目标的载体。在探究活动的教学中,注意从学生实际探究能力出发,处理好教师引导与学生探究的关系;突出自主实践活动,让学生亲身经历丰富的探究活动过... 义务教育课程标准化学教科书设置的“活动与探究”栏目是实现科学探究内容的教学和学习目标的载体。在探究活动的教学中,注意从学生实际探究能力出发,处理好教师引导与学生探究的关系;突出自主实践活动,让学生亲身经历丰富的探究活动过程,是让学生在“活动与探究”中有效的“动”起来的重要途径。 展开更多
关键词 有效探究 科学探究 人教版 初三 化学教学 “活动与探究”栏目
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以科技实践活动促进学生全面发展
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作者 华艳 《中小学教学研究》 2009年第6期55-56,共2页
根据新课程改革的要求和学校特点,通过充分利用学校、家庭、社区各种丰富的课程资源及科技实践活动丰富有趣的学习方式,大力开展以科技创新为主要内容的手工制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等实践活动,增强学生的探... 根据新课程改革的要求和学校特点,通过充分利用学校、家庭、社区各种丰富的课程资源及科技实践活动丰富有趣的学习方式,大力开展以科技创新为主要内容的手工制作、科普宣传、科学小实验、科技小发明、小创造等实践活动,增强学生的探究和创新的意识,拓展学生学习和实践的空间,提高他们综合运用知识、解决实际问题的能力,增强他们的社会服务意识和社会责任感。 展开更多
关键词 学生 科技实践活动 全面发展
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感悟“数形结合”的数学思想方法——以《小数的认识》为例
16
作者 林红霞 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2012年第12期87-87,共1页
数和形是数学研究的两个基本对象,“数”构成了数学的抽象化符号语言,“形”构成了数学的直观化图形语言。由于“数”和“形”各有优势,所以人们常常把“数”和“形”结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,使数量的精确刻画与... 数和形是数学研究的两个基本对象,“数”构成了数学的抽象化符号语言,“形”构成了数学的直观化图形语言。由于“数”和“形”各有优势,所以人们常常把“数”和“形”结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,使数量的精确刻画与空间形式的直观形象和谐统一,从而使问题得以巧妙解决。这样的思想方法就是“数形结合”。“数形结合”的实质就是透过数量关系去发现其几何背景,使数量关系转化为图形关系,从而化抽象为直观;或者根据几何图形(图像)的结构特征,从量的角度加以分析、论证,使图形关系转化为数量关系,从而化直观为精确。 展开更多
关键词 数学思想方法 “数形结合” 数量关系 小数 感悟 图形语言 几何图形 “数”
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延伸与发展——谈音乐课堂内外的和谐与互补
17
作者 吴世亮 《小学教学参考(综合版)》 2011年第4期91-91,共1页
新音乐课程标准明确提出:以音乐为纽带进行的人际交流,有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应该在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级、学校和社会音乐... 新音乐课程标准明确提出:以音乐为纽带进行的人际交流,有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应该在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级、学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。同时新课标的基本理念中对全体与个体、课堂与课外有着说明和要求。 展开更多
关键词 音乐课程标准 课堂内外 和谐 合作精神 群体意识 人际交流 相互尊重 共同参与
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真情 真趣 真语文——《鸟语》(第二课时)教学实录及评析
18
作者 薛卫平 《江苏教育研究》 2007年第12期29-31,共3页
苏教版语文四年级下册中的《鸟语》是一篇童趣盎然、童心昭然、耐人品味的好文章。课文从一个孩子的视野,情真意切地写出了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,生活气息浓郁,语言清新自然,字里行间充满着对鸟儿的喜爱之情。教学中.教师引... 苏教版语文四年级下册中的《鸟语》是一篇童趣盎然、童心昭然、耐人品味的好文章。课文从一个孩子的视野,情真意切地写出了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,生活气息浓郁,语言清新自然,字里行间充满着对鸟儿的喜爱之情。教学中.教师引导学生带着情趣走进课堂,带着好奇走进作者,带着深情走进文本,真心体验,真实表达,真情酿造语文课堂浓浓的语文味。 展开更多
关键词 语文课堂 《鸟语》 教学实录 课时 情真 生活气息 清新自然 引导学生
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再现生活 引导观察——中年级习作指导课《你说我做》教学案例及评析
19
作者 汪蕴慧 《小学教学研究(理论版)》 2013年第3期28-29,共2页
小学生习作写什么?写"周围的事物"."周围"即学生的生活圈.生活如影随形,学生却视而不见;生活过去了,语言没跟上.孩子习作无话可说,实际上不是"写"的问题,问题核心在于他们不知道如何观察生活、体验生活.因为对生活进行"写真"... 小学生习作写什么?写"周围的事物"."周围"即学生的生活圈.生活如影随形,学生却视而不见;生活过去了,语言没跟上.孩子习作无话可说,实际上不是"写"的问题,问题核心在于他们不知道如何观察生活、体验生活.因为对生活进行"写真"是需要敏锐观察、深刻记忆的,而中年级小学生的有意注意还处于萌芽阶段,受注意品质的发展水平及兴趣等非智力因素的制约,他们难以主动观察与发现,不能通过感情的追忆,唤起已经过去的热情和情绪.这正是中年级小学生感觉作文难的原因.真正解决学生起步作文无话可写的难题,加强有效的观察指导,培养观察能力尤为必要. 展开更多
关键词 习作指导课 生活圈 中年级 教学案例 引导观察 学生习作 起步作文 非智力因素
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让学生成为快乐的“发现者”
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作者 吴世亮 《科学大众(智慧教育)》 2011年第5期83-83,共1页
美国心理学家布鲁纳在《教学的过程》一书中指出:"发现并不限于那种寻求人类尚未知晓之事的能力,而是包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。"
关键词 心理学家 知心朋友 快乐
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