论少数民族地区中学生的素质教育

根据少数民族地区中学生的具体情况 ,有针对性地提出对其推行素质教育的

黔东南州乡镇中学校园篮球开展现状调查与分析

篮球运动紧张、激烈,特点鲜明,观赏性强,是最受欢迎的运动项目,也是全国范围内最普及的运动项目之一,同时也对学生的身心发展和体质提高起着至关重要的作用,本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对黔东南州乡镇中学校园篮球开展的现状进行调查与分析,了解黔东南州乡镇中学校园篮球开展的具体情况,并针对这些出现的现状和不足给与相关的建议。

“携手助学”项目:为西部农村中学插上信息化的翅膀

1950颗心,1950个崇高的敬礼。为发展西部的农村信息化教育事业,教育部和微软(中国)有限公司共同推动的“携手助学”项目,正书写着一段段动人的篇章。日前,贵州省麻江县下司民族中学的一名普通教师文廷军,代表全校1950名师生向教育部和微软(中国)有限公司表达了深深的敬意。人们将看到,西部农村教育信息化的“双翼”,正在一片蓝色的天空下轻轻地飞翔。

浅谈在少数民族地区的历史课堂教学

我在乡镇中学从事历史教学工作已有9个年头．这些年的教育教学让我深深的体会到一名历史教师的艰辛．鞭策着我在前进的道路上不断的探索新的教学思维。尤其是在一个少数民族地区，怎样上好一堂历史课，结合本人的工作实践，谈谈自己一些粗浅的教学想法和认识。

浅析初中学生学习物理常见的几种错误

对初中学生在学习物理的过程中常见的错误进行了分析,并针对所存在的错误提出相应的学习方法.

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

学生的学习历程需要长期的训练和循序渐进的课程,不是一蹴而就的。学生如果正确使用反向思维,将可以达到事半功倍的效果。因此,教师需要在日常教育中更加注重学生的思维能力的发展,培养学生的创新意识,形成良好的思维习惯,这对学生终身的成长和发展都能起到积极作用。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透路径

初中数学知识体系可以分为三个板块:第一,与数字相关的概念,如实数、代数、不等式及不等式组等;第二,与平面图形、立体图形等相关的内容;第三,数形结合的内容多以解析几何为主。从本质出发,数形结合实际上就是将直观的图形和抽象的数学语言相结合,让图形问题和代数问题相互转化,从而更好、更快地解决数学问题。随着教育观念的不断变化以及教育方式的不断革新,近年来数形结合思想被广泛应用于中学数学教学中,并成为一种有效的方法。本文根据笔者工作的实际经验,就如何将数形结合理念运用到初中数学课堂教学中加以论述。

初中数学课堂有效提问的策略探究

提问是课堂上师生之间交流互动的重要手段,恰当的提问可以有效引导学生进行积极思考,使他们真正变成课堂内容的参与者,进而提升学习成果.适当的课堂提问是训练学生学习意识的主要方法,是促进师生相互了解的主要渠道.基于此,文章对在初中数学课堂中进行有效提问的意义进行了深度分析,探究了提高初中数学课堂提问有效性的策略,明确了在初中数学教学活动中,教师应用问题引导学生思考,对于活跃学生思想、训练学生意识、提升学习质量具有重要意义,以期为广大初中数学教师提供参考和建议.

数学教学中对学生创造思维的培养

通过一题多解和变式训练等教学方法,培养学生的反向思维和发散思维.

因材施教原则在政治课教学中的运用

要在政治课教学中做到面向全体学生 ,就必须从实际出发 ,正确地实施因材施教原则 ,同时才能充分调动学生的积极性和主动性 。

农村初中化学实验教学存在的问题及对策

教学实践证明,化学实验教学既是化学教学的重要手段,也是学校进行素质教育、培养学生多种能力的重要手段。一、农村初中化学实验教学存在问题的成因1.专职化学实验教师缺编以及化学教师工作量过重。以笔者所在学校为例,理化生三科都没有专职实验教师,化学教师除上课之外,还要准备演示实验和学生分组实验,这样,就加重了化学教师的负担,在一定程度上影响了教学质量的提高。2.

浅谈化学课堂中的设疑技巧

中学化学担负着传播基础化学理论和基础元素化学，其特点是知识点较散，有些内容又很抽象，特别是初中化学更是如此，课章设疑是启发学生思维，

初中数学作业批改的几点新尝试

随着时代在发展，社会在进步。在应试教育向素质教育转轨之际，当前数学教学越来越重视学生创造思维能力的培养。目前新教材改版，一改过去以学科系统为依据，强调以社会实践为依据．虽然对知识的理论要求有所降低，但是对学生数学能力的培养与素质教育的要求提高了。在新教材的编写中，不断渗透各种数学思想和方法，设置阅读材料和研究性课题，培养学生创新精神和实践能力。新教材的例题、习题的选择既突出了知识性，

初探STSE教育在初中化学中的运用

《全日制义务教育化学课程标准》确直了以提高学生科学素养为主旨，重视科学、技术与社会、环境的相互联系。作为一名化学教师，应与时俱进，要做到用教材而不是教教材。在平时的教学中，加强社会实际生活与化学教学的联系，努力使化学教学内容社会化、生活化。

“问题-情景”在数学教学中的应用

一、创设问题情景在课堂教学中，创设问题情景，激发学生学习数学的兴趣。启迪思维。情景的创设一般有：趣味型的问题情景。知识型的问题情景，应用型的问题情景，“悬念型“的问题情景．实验、活动型的问题情景。数学学习的发生起源于数学学习的情景作用，情景的新异性会使学生产生本能的好奇心、求知欲。

浅析三轮数学解题法

三轮解题法就是解决怎样在考试时发挥出自己最佳水平的一种方法。它的理念是以我为主，以发挥出考试最佳状态为本．按照分轮次解题的要求，构建自信、有序、可控的机制平台，拓展自我进步、成功的轻松空间，实现应试能力的跨越。三轮解题法要通过以下几点实现：

“先学后教”的学法指导

初中数学新教材各章节的知识呈螺旋上升，往往是几个知识点并存，多个要求，在阅读课本内容时，大部分学生感觉各节课的知识是零碎的，要读懂数学书很困难，不知道怎样去预习数学知识，因此教会学生阅读数学课文的方法，指导学生学会预习就很重要。

浅谈德育过程应注重正面引导

德育过程是教师根据社会在思想、政治、道德方面的要求，在遵循教育规律的前提下,对学生有目的地施加影响,并启发他们主动地、

农村初中化学实验课教学存在的问题及对策

一、化学实验课教学中存在的问题的成因及表现 1、专职实验教师缺编以我校为例，“普实”以后,学校各方面的确发生了很大的变化。也建起了几间标准的实验室，添置了一些新的实马命器材。